张学勤

中图分类号：G4 文献标识码：A

思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中生思想品德发展为根本目的的综合性课程。作为新时代的青少年，身处百年未有之大变局，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈的时代，如何把立德树人的根本任务落实到课堂中去，落实在育人的每一个环节中;让社会主义核心价值观生长在丰富的社会生活以及个体生活经验的土壤里，根植于良善的人性心田里，发育在有正常关爱的生命经历中;思政课的学科素养怎么落实在每一节课中，摆在每一位思政课教师面前。本文拟以《守护生命》 赛课的教学片段，从情境创设的不断递进谈谈思品课情感的培养，希望能引发大家的思考。

先看授课人的这一部分教学设计：

守护好身体为我们的生活奠定了很好的基础，我们活着除了满足个人的生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求，精神风貌反应着我们的生命状态，守护生命更需要关注并养护我们的精神。（过渡）

（二）养护精神

请同学们阅读P102、103探究与分享（3）——集中营遗存的儿童画作（教材中的典型素材）。

问：在集中营里，女画家为什么叫孩子画花卉、人物和窗外的风景？

人们为什么将这些儿童的绘画作品，称为“人类文化皇冠上的钻石”？

生：略。

师：①要养护精神，守住自己的心灵，不过度关注物质生活条件。②要在苦难中坚守人的尊严、坚持美的创造和智慧的思考，坚持对精神的不懈追求。……