浦卫星

随着教育现代化的不断推进，信息技术发展以及平板电脑、智能手机的普及，微课教学逐渐流行且成为了教学研究中的热点。微课的教学极大满足了学习者个性化学习的需求，它和新型课堂教学模式的有效整合，有利地推动了教育信息化进程。

微课作为一种新型教学资源，是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中，围绕某个知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如课程主题、实验等）而开展的精彩教与学活动全过程。通过微课教学实现了“教”和“学”的完美衔接，对初中数学课堂教学有着重要意义。

首先“微”在“自助”。传统教学模式只是单纯的教与学，学生被动地接受，一般也兼顾不了全部的学生，不能充分体现学生的主体意识。用微课来实现课堂的翻转，通过微课视频，学生可以在课前完成知识的“自助式”学习，回到课堂上就可以独立完成作业，对于有疑问的题可以通过小组协作的方式解决。学生在课外看教师的视频讲解，不用担心跟不上教学进度，完全可以自己掌控看视频的速度，随时调整教学进度，这样将学习的决定权从教师转移到学生，学生自主规划学习内容、学习节奏和学习方式，能更好地提升学生自主学习能力，提高学习参与度，实现个性化指导，获得更深层次的理解。

其次“微”在“生长”。微课的意义在于以学生为中心，重视学习情境、资源、活动的设计。……