周春兰

摘要：听力是高中英语考试的重要组成模块，通过有效化的听力备课实施，对学生高考的胜利和英语综合能力的培养会产生重要的影响，高中英语教师要积极地在双减背景下进一步推进听力备考实施，不断地探索解决听力备考过程中存在的各种瓶颈因素和弊端，进一步提升英语听力备课的效益和质量，为学生高考的顺利和英语综合素养的培养奠定坚实的基础。本文将结合笔者的经验积累，就双减政策下高考英语听力备考策略进行讨论和研究，期望可以起到抛砖引玉的效果，更好的服务学生的高考和英语能力提升。

关键词：双减;高考英语;听力;备考;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-363

双减政策下高中英语听力备考实施发生了很大的变化，需要高中英语教师积极地强化自身认识，进一步把握双减政策下高中英语听力备课的基本要求，并积极地结合当前英语听力备考的基本现状，积极地模式高质量进行英语听力备考的对策和方法，更好的推进高中阶段英语听力备考实施，为学生英语学科素养的全面化培养奠定坚实的基础。

一、提高重视程度，明确备考方向

教师对双减政策下高中英语听力备考工作是否重视、重视的程度是高还是低、备考的方向是否明确等等，会对最终的高中英语听力备考实施产生重要的影响，而从实际的情况来看，教师对该项工作的重视程度还不够高，且备考的方向模棱两可，自然会在一定程度上影响到双减政策下高中英语听力备考的效果，需要教师对此进行反思和改进。例如，教师要全面理解高质量听力学习和提升学生英语高考成绩、助力学生综合素养培养的重要意义所在，积极地强化自身认识，进一步重视起对高考听力的研究，并结合双减政策下英语听力备考的基本情况，积极地通过研究双减政策文件、听力考试大纲、听力课程标准等，来进一步把握高考听力复习备考的基本方向，继而避免南辕北辙，真正的沿着正确的道路开展备考。

二、结合复习规划，设计复习目标

双减政策下高中英语听力备考目标设计是否合理化、科学化和有效化，自然会对后续的高质量备考实施产生直接的影响，而从实际的高中英语备考情况来看，还存在教师目标设计不科学、不合理等突出问题，需要教师结合双减政策下高中英语听力备考的基本现状，进一步明确目标设计，更好的指引学生的复习备考方向。例如，高中英语教师要积极地强化对英语高考真题的研究，了解英语听力的考试题型、不同题型的考察點、个题型的分值等，并结合对高考听力内容的把握，积极地明确听力的复习规划和复习目标，同时明确不同阶段的复习侧重点与核心点，真正的沿着正确的路径有序和稳步推进听力复习实施，助力学生学习效益的提升。

三、注重夯实基础，打牢听力根基

学生的词汇基础是否扎实、学生的语法知识是否储备厚实等等，这些会对学生能够听得懂、做得对会产生重要的影响，而从实际的英语听力复习备考情况来看，不少教师在复习备考过程中忽视夯实学生的英语基础知识储备，导致学生在听力过程中存在听不懂的现象，自然会影响到学生的听力成绩，需要教师积极地针对存在的问题进行分析和解决，并进一步注重夯实学生基础知识储备，以打牢学生听力学习根基。例如，教师在听力复习过程中，要有针对性的强化对基础知识的讲解和教授。如教师可以对复习过程中所涉及到的听力高频词、高频句子进行精准化和细致化讲解，并在讲解过程中积极地引入各种具体的案例，同时设计一系列的随堂练习题目，引导学生积极地开展随堂练习，并在随堂练习中进行巩固。此外，教师还要积极地组织一系列的单词和句型学习活动，进一步巩固学生基础。

四、注重方法教授，强化技巧学习

听力活动是一项技巧性很强的活动，只有让学生掌握一定听力学习方法和技巧，才能让学生在听力学习和听力考试中做到有的放矢，更好的把握听力学习的基本规律，更为高效的进行解题和答题，继而提升听力成绩。需要教师积极地强化自身认识，并积极地在教学过程中注重方法教授，进一步强化学生的听力技巧学习。例如，在听力过程中，教师要引导学生把握关键字，并在听的过程中认真思考关键字之间的联系，并注重进行总结和归纳，同时还要积极地进行积累，真正的在良好方法的运用下更好的开展听力复习。

五、营造仿真环境，培养应考能力

在以往的听力考试中一些平时成绩较好的学生，在真实的听力考试中往往成绩不理想，这主要是因为学生没有适应高考的真实氛围，最终影响到学生的听力和高考成绩，需要高中英语教师积极地结合这些问题，并积极地在听力学习中注重营造仿真环境，进一步培养学生的应考能力。例如，教师可以按照高考的基本要求，对考场环境进行逼真化设计，并积极地在进场要求、考试规则上进行逼真化设计，还要积极地在评判环节进行设计逼真设计，真正的营造仿真环境氛围，培养学生应考能力。

综上所述，双减政策下高中英语听力备课实施产生了很大的变化，需要高中英语教师积极地结合发生的变化和当前英语听力备考的基本现状，进一步联合其他优秀教师同行，积极地结合双减政策要求，全面探索有效进行高中英语听力备考的策略和方法，并在具体的听力备考实施过程中提高重视程度，明确备考方向;结合复习规划，设计复习目标;注重夯实基础，打牢听力根基;注重方法教授，强化技巧学习;营造仿真环境，培养应考能力等，更好地推进高中英语听力备考实施。

参考文献

[1]方迪瑜.基于新课程标准的高考英语备考策略[J].校园英语，2021（13）：93-94.

[2]胥丽红.高考英语备考复习策略探赜[J].成才之路，2019（14）：91.