柯素贞

摘要：高中地理教师在开展问题式教学时，应根据教学内容设计问题，并运用多媒体课件呈现直观的问题，以此激发学生主动思考问题，在深度思考中学生思维活跃，从而提高学生的思维能力和思考能力。此外，教师还可以在课前导入问题，以及在课后提问多个问题，这样一来，能够调动学生积极运用地理知识解决问题，有效提高学生运用能力和解决问题的能力。

关键词：高中;地理;问题式教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-110

前言

所谓问题式教学是指在教学中教师科学地设计问题，并结合教学内容提出难度不同的问题，使学生都能解决不同的问题，在解决问题时，学生认真思考问题和地理知识，在深入思考的过程中学生分析出答案，进一步提高学生的分析能力、独立思考能力。

一、在课前导入问题

在讲解地理知识之前，教师先根据课程内容导入几个问题，从而要求学生在学习地理知识时，解决课前导入的问题，使学生按照教师提出的要求，在学习中认真归纳出答案，以此提高学生的认真程度和归纳能力，同时增强学生学习能力和解决问题的能力，进而推动学生提高各项能力，这表明教师在传授知识之外导入问题，能够提高学生的综合能力，因此，教师应在教学中积极开展问题式教学，在问题式教学中教师立足于教材内容，导入问题，这样一来，有利于激发学生的求知欲，使学生主动带着问题学习知识，在……