赵德福 邹群英

摘  要：文章从民办院校的视角，将课程思政与思政课程看成一个有机的整体，探讨协同育人机制的现状及对策分析，通过构建民办高校党委领导下的各类专业课教师与思政工作者协同育人的机制、提高教师协同育人意识、深挖课程思政元素、提高课程思政运行机制协同度和制订完善的评价体系等措施，以达到民办院校课程思政协同育人的目标。

關键词：民办院校;课程思政;协同育人;对策研究

中图分类号：G64    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）44-0116-03

基金项目：本文系江西省2019年度教改课题“民办院校‘课程思政’与‘思政课程’的协同育人机制研究”（课题编号：JXJG-19- 26-5）研究成果之一。

作者简介：赵德福（1991—），男，硕士，江西服装学院大数据学院副院长，副教授，研究方向：教学管理及数据分析。邹群英（1985—），女，学士，江西服装学院教学督导，讲师，研究方向：国际贸易专业教学及区域经济发展。

在全国院校思想政治工作会议上，习近平总书记明确指出，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。作为我国高等教育重要组成部分的民办院校，其数量和规模已占当前高校总量的四分之一，同样承担着培养社会主义事业接班人及建设者的重任。目前，立德树人背景下课程思政的协同育人思想尚未在民办高校中形成统一认识，很多民办院校尚未全面实施课程思政，没有健全民办院校思政育人的工作机制，缺乏整体规划及顶层设计，不能为民办院校教师实施课程思政提供方向及保障措施。……