张林 孙晓艳

摘要：游戏是日常生活中幼儿喜爱的一项娱乐活动，游戏不仅可以满足幼儿的情绪价值，还能为幼儿提供良好的活动方案，如果能够在教学活动中，充分体现游戏的教育价值，发挥游戏活动作用，则会让幼儿园的教育活动开设的更加积极、特色、具有趣味性，整个幼儿园充满欢声笑语，洋溢着欢乐的气息。

关键词：幼儿园;教育教学;游戏

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-311

引言

游戏的种类比较多，有民间游戏、网络游戏、电子游戏与情景创设游戏。教师针对幼儿开展游戏活动，应当以民间游戏与情景创设游戏为主，这些游戏开展起来比较简单，对道具与器材的要求较低，教育成本低，同时安全系数也比较高，不会容易对幼儿造成伤害，不仅可以在教学活动中起到调节气氛的作用，还可以满足“想玩”的需求。

一、游戏的价值

游戏作为幼儿园教学活动中比较常见的活动形式，游戏活动的开展可以满足幼儿德、智、体、美、劳的全面发展需求，对幼儿的成长意义重大，同时，幼儿对玩耍和自由充满向往，幼儿在玩耍的过程中，也可以学到新的知识加强与幼儿之间的合作，开发思维，学习到全新的东西。因此，从教师授课方面来说，游戏是非常适合幼儿年龄段在教学活动中运用与开展的。可以便于幼儿形成良好健康的心理，还能够提高幼儿的综合素质。

二、游戏活动在幼儿园的开设策略

（一）增设游戏化的情景表演

幼儿园的孩子脑海中，因为日常接触书籍以及听故事，已经开始有了一些比较形象具体的故事情节与形象思维，只是欠缺表达与表演的机会。因此，在幼儿的教育过程中，教师应当看见幼儿的需求，并且放大这一部分，通过增设表演的机会，供学生即兴表演，将自己所学、所见以游戏的形式展现出来，这样不仅仅丰富了学生的学习活动内容，同时在游戏角色扮演中，多位同学一起参与交流，促进了幼儿的认知碰撞。因此上，采取这种教学方式，会让幼儿自己可以激发想象力与创造力，同时可以促进同学之间的团结与合作，呈现出良好的作品。

（二）游戏的设计需要具有趣味性和教育价值

在课堂教学中运用游戏活动，这不仅仅需要游戏活动的趣味性调动学生的学习兴趣，同时还要游戏活动的开设具有一定的教育价值，唯有这样，才能更好的促进幼儿在学习过程中，因游戏感知到快乐与趣味，同时，能够在游戏中学到知识，提升自己的创造力与想象力，可以使其在言行举止，以及思想认知方面，都会有良好的提升。

案例二，例如，在开展游戏活动的过程中，教师可以将民间游戏活动融合到一日晨间活动进行开展。尤其到了冬天，其他带有器械性的体育活动容易对幼儿造成伤害，因此，教师应当以对幼儿身体影响小的民间游戏作为活动的内容，供幼儿进行玩耍，这种活动，不仅危险系数低，而且不具备竞争问题，尤其在玩耍的过程中，幼儿不会因为游戏的胜负一争高下，反而会因为民间游戏，促进小朋友之间的合作与团结，比如一起排队跳方格、一起牵手转圈圈唱童谣;这种方式不仅会让幼儿的身体得到锻炼，还能够在运动相对比较舒缓的活动中体会到游戏的乐趣与价值，更好的融合到“小伙伴”玩耍的游戏中去，享受集体游戏带来的快乐与美好，同时，也能够促进幼儿之间的协作能力与语言沟通能力的提升。

（三）结合当下的热点运动项目，进行游戏创新

当前的幼儿教育项目，形式比较单一、游戏设计更新频次较低，所有的幼儿园教师在游戏设計方面大都千篇一律，形式大同小异。如果长期为幼儿提供这些游戏项目，久而久之，幼儿就会对这些游戏失去信心，减少游戏运动的喜爱程度，甚至是不愿意继续游戏。所以，为了调动幼儿对游戏的好奇心与参与积极性，教师应当通过加强对游戏活动的研究与升级，结合当下热门的娱乐元素，进行融合，创设出新的游戏项目，供幼儿在幼儿园学习，玩耍，达到良好的游戏教育意义。

案例三，当前信息化非常的普遍，幼儿对各大娱乐软件与游戏软件并不陌生，像抖音、快手等软件;因此，为了促进游戏形式丰富多样，不断的升级，教师应当通过对游戏活开展的方式与内容更新，参考抖音上的热门幼儿游戏活动，借鉴到自己的教学中，从而让游戏项目可以更好的为幼儿服务，尤其是在游戏环节融合相应的娱乐元素，会让幼儿在面对游戏活动时，眼睛大放光彩，更加的愿意参与进来一起玩耍，体验这种新型的游戏。

（四）将安吉游戏融入到幼儿常规游戏环节

安吉游戏是一种真人参与的游戏，是需要一定的器械与道具才能够实现。这种游戏活动比较逼真，可以将很多幼儿日常难以接触到的娱乐场景迁入到幼儿园课堂中，这样就可以便于幼儿放飞自我，利用现有的游戏场景开发更多的游戏场景。

案例四，教师可以在幼儿园的一片空地中开发出一片区域，布置成沙滩，供幼儿在里面玩耍，开展各种有趣的活动，这样的游戏形式，与户外众多游乐场的游戏项目比较相似，让幼儿在游戏的过程中，可以无拘无束，放飞自我的创造性思维，大胆地动手，实践，也更容易被幼儿喜爱，可以培养幼儿的动手实践能力。

总结：在针对幼儿开展游戏活动时，教师需要从游戏的情景创设、游戏的趣味性和教育目的，以及游戏的创新，真人游戏情景的环境布置方面入手，上述提供了相应的步骤与策略，供教师参考，运用到幼儿园内，开展游戏教学活动。

参考文献

[1]韦慕莎.浅析游戏策略在幼儿园教学中的运用[J].小品文选刊：下，2020：0122-0122.

[2]厉霞.民间体育游戏在幼儿园教学中的运用分析[J].儿童大世界（下半月），2018：268.