张璐

摘要：英语科目在青少年的学习进程中占据重要地位，并且因为其区别于母语教学，学生在学习过程中需寻找适合英语学习的方式，因此英语科目教学存在一定难度。在小学阶段，学生初步接触英语，因此其在具体学习知识前，会产生陌生感，从而不利于其学习兴趣的激发，为此，教师应在知识讲解前，寻求合适方式帮助学生减少抵触情绪，从而推动教学效率的提升。小学生群体具有旺盛的好奇心及求知欲，其对趣味性及新奇事物具有天然的探索欲望，因此教师应在教学过程中，大力推进创新性教学策略探究进程，以保证教学成效的有序提升。

关键词：英语科目;小学阶段;创新性教学;策略探究;教学成效

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-065

随着社会不断发展，学生在未来学习与生活中运用英语的机会越来越多，因此英语是学生立足于社会发展的重要工具。与此同时，新课程改革进程要求教师不断更新教学理念，完善教学模式，所以教师应顺应新课改要求，推进创新性教学策略的探究。在目前小学英语教学进程中，教师为保证学生听取知识的全面性，将大部分精力及时间分给课堂讲解环节，从而挤压了学生的自主思考与自主学习的时间，由此造成了学生学习效率的下降，从而英语教学进程发展受阻，为此，推进英语科目的创新与改革势在必行。

一、巧用媒体资源，激发学习兴趣

随着教育信息化进程的推进，越来越多的高效工具涌现，促进了教师教学效率的大幅度提升，媒体资源便是其中的重要内容，其具有强大的展示功能，，可以将纸面知识转化为具体的动态物象，从而可激发学生的学习兴趣。……