王忠宝

摘要：“双减”是指减少学生们的课后作业量和减少学科类的培训机构，如此一来也就意味着学生们将会拥有更多的课后学习时间，进而教师们也就要及时去优化家校共育的形式和内容，以求在“双减”的前提下来有效保障学生们的学习效果。对此，本文从“加强政策宣传，提高家长观念意识”“借助信息技术，丰富家校互联方式”“注重实践作业，增强学生生活体验”三个方向出发，对如何在双减背景下开展中学阶段的创新家校共育进行了探索。

关键词：中学;双减政策;家校共育;信息技术;实践作业

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-045

家校共育是一种较为新颖的教学观念，其需要通过教师和家长的密切配合来为学生们提供更加优异的外部学习条件。而“双减”政策也是国家针对当前义务教育阶段所提出了符合国情以及学生实际学习情况的战略方针，其对于早日实现中华民族伟大复兴梦有着极强的促进作用。在“双减”政策的影响下，学生们拥有了更多可以自主安排的学习时间，一方面适当的课后延时教学服务意味着从教师方面提供了教学质量，使得学生们在校期间有着更强的学习效果;而另一方面，家长们也要结合教师们的指导去及时优化孩子在家学习的外部环境，要帮家长们充分了解自己的孩子是否真正需要上课外培训班，理性看待自己孩子的学习成绩，同时也促使家长更好地督促和引导自己孩子在家学习，最终真正发挥出家校共育的实际价值。……