金明汉

摘要：随着中国学生发展核心素养框架的提出，重塑了信息技术课程的教学目标，使该门课程从以往重视知识与技能传授，转变为以培养学生信息技术核心素养为最终目标。本文以核心素养为视角，探讨初中生信息技术学科的有效教学策略。

关键字：核心素养;信息技术;策略研究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-044

一、信息技术教学现状

通过对信息技术教学的教师调查结果发现：教师在教学的过程中，注重知识的讲解和记忆，这对于学生的信息素养的培养是不利的。再者，在讲授的过程中，没有注意知识的生成过程和对于知识的评价过程，从而使得学生对于信息的理解能力出现偏差的状况。通过这样的问题，能够反馈出教师在进行教学的过程中存在着一定的问题，因此对于学生的信息素养培养存在着一定的缺陷。

二、初中信息技术中学生的核心素养培养策略

（一）设计开放性的创作主题，激发学生的创作思维

在初中信息技术教材中，有很多内容是要求学生充分发挥自己的想象力用计算机进行创作，当然，创作的过程也是学生内心情感的真实流露和大脑思维的展示，其创作主题就应该是开放性的，避免受到思维限制。初中信息技术教材中有些创作主题显得枯燥乏味，还有些创作主题的思维跨度较大，与学生的生活经历偏离较远，此时，教师就应该根据学生的兴趣爱好和实际的信息技术水平来设计开放性的创作主题，能够让学生在创作中发挥，这样既激发了学生的创作激情，也促进了学生动手能力的提升。……