胡娟

摘要：学生在学习的过程中，离不开传统文化知识的熏陶，在各个阶段都有关传统文化的渗透，因为传统文化有着明显的民族特征，它的存在见证了中华民族的历史长河。高中阶段是学习传统文化的关键时期，这个时期的学生也需要拥有正确的价值观念，以此为他们未来的道路打下夯实的基础，这个过程中也提高了学生保护并发扬传统文化的精神。通过传统文化的熏陶，学生对自己的审美观有一个巨大的改变，老师应该积极学生通过语文课堂认识传统文化。

关键词：高中语文;传统文化;教学

引言：将中华民族传统文化融入到高中语文教学当中，需要老师与学生之间的相互配合，因此才能够有效让学生真正了解传统文化的具体内涵，而这些都需要老师进行备课的过程中将其融入其中。高中语文教学也是受当地文化影响，随着社会信息的不断发展，很多文化都出现了共享，这对传统文化的融入有着极其重要的作用，语文老师在进行教学的过程中将传统文化融入课堂，能够让学生更好的对语文教学有一个新的认知，并由此能够激发学生的学习兴趣。

一、在教材中进行教学传统文化的教育，营造良好的传统文化氛围

高中语文教材当中有很多有关传统文化的素材，在课堂教学中将传统文化渗透其中，有利于学生对传统文化的认识，此过程也需要老师能够正确的引导，通过课堂语文教学，营造良好的传统文化氛围，在此当中不断挖掘教材中的深意以及学生学习的潜力，在课堂循序渐进的情况下，让学生接受传统教学的熏陶。通过课本中的文章让学生了解传统文化，并由此让学生拥有正确的价值理念以及正确的审美观念，以此通过高中语文教学将传统文化传授给学生，结合生活中的事情更好的接受传统文化。

例如，在人教版高一语文必修一课本当中，其中《烛之武退秦师》、《荆轲刺秦王》以及《鸿门宴》都是有关历史人物的学习，老师可以借此向学生展现古代人的智慧，将其真正含义教给学生，并将其中传统文化通过课堂教学渗透给学生，以此让学生对历史人物产生兴趣，从而更好的了解历史故事并由此将传统文化教育教给学生。通过古代文明的学习，能够让学生了解其对现代文明的重要作用。作为高中语文老师就需要切合实际的教学，将传统文化通过课文的讲解传授给学生。

教材中的内容更多的需要老师作为一个引路人，指引学生进行学习，以此加深学生对传统文化的认识，并借此可以有效提高学生们的文化内涵。

二、利用作文教学，传承传统文化

在进行语文教学的过程中，将传统文化传授给学生也需要学生能够参与其中，所以在通过传统文化熏陶之后能够表达学生对传统文化的感受更容易加深学生对传统文化的认识。老师在进行教学的过程中也需要注重课堂教学内容，合理利用相关写作教会学生挖掘其中的内容，通过写作捕捉每一个细节以及每一个练笔的机会。高中语文教学学生的写作是非常重要的，将传统文化融入学生的笔下更有利于老师了解每一个学生对历史的感受，此后老师能够更加有针对性的对学生进行传统文化的教学。

例如，在人教版高一语文必修一的课本当中，在名著导读的书籍中，老师可以推荐学生阅读《论语》，学生对论语的认识后，老师可以借助其中的一个话题进行相对应的写作教学。比如可以以“责任”为话题，让学生通过自己对论语的阅读感受写相关的内容，以此激发学生学习的热情，由此也能过在此次写作中提升学生的价值理念，将责任从个人推到家庭，在由此想到国家，有“知其不可为而为之”的气魄与动力，学生能够更好的了解自身的价值，这也就是传统文化渗透到课堂教学的重要意义。

通过作文教学，传承传统文化，能够积极引导学生对语文的学习，此过程也需要老师能够正确引导学生，从根本上了解传统文化的真实含义。

三、以传统节日为载体，寻找乡土文化，开展实践活动，传承传统文化

以传统节日为载体，通过节日寻找当地乡土文化，并借此展开相对应的实践活动，也是以此将传统文化传承下去。高中语文教学过程中，老师可以借此让学生在课堂上讲解历史的由来，并由此激发学生们的学习兴趣，将道德风尚以及浓厚的文化底蕴传授给学生，以此让学生更好的了解传统文化，让学生了解传统节日所举办的真实意义更有利于语文教学的展开，学生也会因此丰富他们的创作题材。

因此，当学生经历清明节、重阳节、端午节等节日的时候，老师都可以以此为话题，提前让学生准备相关的内容，然后通过课堂教学让学生讲解自己所了解的节日内容与含义，以及相关的古诗词，通过这些古诗词让学生了解古人过节日的欢喜。借此，也可以让学生提高自己的动手能力，通过剪纸技术让学生感受丰富的节日气息，由于不同地域的文化修养不同，节日上的习俗也有所不同，而通过语文教学，也能够让学生感受语文教学的趣味性，以此加强学生们学习的兴趣。

以传统节日為载体，寻找乡土文化，开展相对应的实践活动，也是能够让学生传承传统文化的一种方式，并由此还能够提高学生们的语文教学效率。

结束语：

传统文化在课堂上的学习需要老师对学生有一定的了解，才能够更好的通过课堂教学将传统文化展现在其中，课本中的传统文化知识都是经过仔细挑选的，因此老师在进行教学的过程中也就需要及时给学生探究更加深入的文化内涵，老师还可以借此让学生根据生活中的节日，教授学生学习传统文化能够有效实现语文教学的现实意义，增添学生对传统文化的认识，还能够提高学生的价值理念。

参考文献：

[1] 王海勤.试析中国传统文化在高中语文教学中渗透的有效策略[J].散文百家（新语文活页），2020（07）：19.

[2] 窦艳丽.高中语文教学中渗透传统文化的有效途径探索[J].学周刊，2021（21）：125-126.