黄燕婷

摘要：中職学校的教育目标在于能够适应社会发展的，具有专业能力的高素养技能型人才。为此，在中职计算机教学中，教师需要以就业为导向来引领课堂，这样才能够保障学生在信息技术高速发展的今天更好地进行就业。以下，本文将以Photoshop课程为例，深入研究就业导向下的中职计算机课堂教学实践策略，旨在促进中职计算机教学的整体发展。

关键词：就业导向;中职计算机;Photoshop课程

中图分类号：G424      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）33-0177-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

以就业为导向开展课程教学是课程改革下，以及时代发展下，教育行业对中职教育提出的全新要求。而这也就要求中职教师在教学过程中积极革新教学理念和教学手段，充分关注学生的实践技能成长以及职业素养成长。计算机课程是理论与实践高度结合的课程，其各项能力的发展都直接关系着学生未来的就业选择，因此，教师在教学课堂上需要积极地以就业导向为引领来开展教学工作。从而在全面提升学生综合素养的基础上，充分保障其未来就业。

1 以就业为导向开展中职计算机教学的意义

伴随着我国市场经济的高速发展，社会对于人才的需求量越来越大，同时对于人才的要求也越来越高。而中职教育作为技能型人才培养的主要阵地，教师在教学过程中就应该以就业为导向来全面发展学生的关键能力和关键品质，从而让学生在步入社会以后有更好的就业选择和发展前景。而以就业为导向来开展中职计算机教学主要有以下几个方面的意义：

首先就是可以避免教学内容与社会需求脱节。现如今，社会的发展十分迅速，尤其是信息技术领域，相关产品、相关技术更新换代的时间非常短暂。若教师在教学过程中完全依赖教材进行教学，就可能导致所教内容和技术是社会已经淘汰了的内容与技术，从而导致学生所掌握的技能与社会需求脱节。而以就业导向来开展计算机教学就能够很好地避免这一问题的发生，其能够让教学课堂紧跟社会步伐，同时让学生成长为社会需要的高素养人才。

其次就是促进学生综合素养的发展。以就业为导向的中职计算机教学能够有效避免教学课堂上出现重理论轻实践的现象，同时也能够有效革新当前中职计算机教学课堂上所使用的陈旧教学模式。教师在教学课堂上将以更为高效、创新的教学方式来积极培养学生在未来工作中所需具备的问题解决能力、创新能力和合作能力[1]。由此，在这样的教学课堂中，学生的综合素养将得以全面提升，从而学生可以获得更好地未来发展。

2 现阶段中职计算机课堂教学中存在的问题

2.1 教学模式过于陈旧、单一

在现阶段的中职计算机教学课堂上，不少教师所采用的教学模式都过于单一。如教师在讲台上讲解理论知识，学生负责记忆理解，或者是教师进行操作演练，学生负责模仿实践。这样一种单一的教学模式导致学生主体位置被忽略，以及课堂氛围沉闷，以至于学生学习兴趣和学习效率都不高，从而在很大程度上影响了教学质量。

2.2 教学内容与就业结合不紧密

中职院校的计算机教学实际上是与计算机领域的相关工作对接的，目的就是为了让学生在毕业之后能够更好地选择工作。但是在中职计算机的实际教学课堂上，教师所教学的内容与就业并没有紧密地结合起来。如，教师只是单纯地教授学生教材上的一些理论知识与操作技能，却并没有将相关技能与工作过程中的相关案例进行结合，以至于学生只会死板地进行操作，而不会灵活地应用相关技能去解决实际问题。在这样一种情况下，学生在毕业之后就很难找到理想的工作，同时也很难有良好的发展。

2.3 教师的教学水平还有待提升

教师是学生学习道路上最为重要的引路人，只有在教师的良好引导下学生才能够充分掌握知识。尤其是在计算机课程的教学中，若没有教师良好的引导，学生将很难进行技能掌握。由此，教师的教学水平对于中职学生的计算机学习而言至关重要。但就现阶段的中职计算机教师教学水平来说，有部分教师的教学水平还有待提升。如，部分教师尽管对教材知识有深入的研究，但是对于实际问题的解决却并不在行，从而也就无法良好地培养学生解决实际问题的能力，那么学生在未来的就业过程中就可能屡屡碰壁。

2.4 中职学校计算机设备不完善

计算机设备是计算机教学的基础，是计算机教学的武器，若没有完善的计算机设备，学生的计算机学习质量也就大打折扣。但就现阶段中职院校计算机设备建设情况来看，还存在较多的问题。首先就是硬件设备不齐全，同时也较为老旧，大多数都是一些上了年代的电脑。其次就是软件设施不够先进，即在电脑上安装的一些软件都是落后于社会版本的软件。如此，在计算机设备不够完善的情况下，学生的学习就将受到一定的阻碍，导致其实践操作能力无法获得显著提升，从而也就影响了其未来的就业选择。

3 以就业为导向的中职计算机课堂教学策略

3.1 积极践行项目教学法

为了帮助学生提升理论知识理解能力以及实践技能掌握能力，让学生在毕业之后有更高的就业竞争力，中职计算机教师在教学课堂上需要积极践行项目教学法，通过项目教学法来全面提升学生综合素养。所谓的项目教学法就是契合学生的能力发展要求以及教学内容为学生布置学习任务或项目，让学生通过项目的完成培养信息检索整合能力、实际问题解决能力以及团队协作能力。基于这些能力的培养，学生也就能够在未来的人才市场中占据一席之地。

例如在教学《Photoshop图形图像处理》的相关知识点的过程中，教师就可以在教学课堂上开展项目教学法来对学生进行培养。首先，教师在教学完毕相关知识之后，可以为学生设定这样一个项目任务“为一家火锅店设计一个宣传海报”。宣传海报的主打主题可以由学生自主决定，或“火辣”、或“鲜美”[2]。在这一项目任务下，学生需要通过网络途径积极查找有关方面的资料，如宣传海报设计的要求、明细等。同时学生也需要积极发挥自身的创新能力、想象能力来确定相关设计内容，并利用Photoshop图形图像处理工具将自己所构思的海报图制作出来。

其次，在項目任务的引导下，为促使学生更好地完成项目，教师可以对学生进行分组，让学生以小组为单位来合作完成项目。将三个学生分为一组，并为每个学生分配一些项目任务。如一个学生负责整体构思，包括主题构思、文字构思和图片构思;一个学生负责契合构思主题来收集资料和图片;另一个学生则负责最终的Photoshop制作，而整体的改善、修饰则由大家共同来完成。如此，每个学生都可以在这样的任务分配中为项目的推进贡献自己的力量，同时有效锻炼自身的思维能力、沟通协调能力和实践操作能力。

最后，为了促进学生参与积极性的提升，以及促进项目完成质量的提升，教师还可以在学生完成项目的过程中让学生以招标、竞标形式进行[3]。由教师来扮演火锅店老板，即甲方，由小组学生来扮演设计公司，即乙方。在学生完成自己的宣传海报之后，在课堂上公开展示、讲解，并由教师以老板的眼光来选择最终的设计作品。以这样一种方式来引导学生推进项目，能够让学生提升竞争意识和合作意识，同时还能够让学生在利用Photoshop设计作品的时候有更多的商业考量。从而在显著提升学生实践能力的同时也显著提升学生的职业素养，让学生能够在未来的就业选择上有更强的竞争力。基于此，以项目教学法来开展就业导向下的中职计算机教学，能够取得非常显著的效果。

3.2 以实际案例引导学习

在以就业为导向的中职计算机课堂教学，需要中职计算机教师在教学过程中积极融入实际案例，通过实际案例的引导和解决来提升学生的问题解决能力和创新思维能力。与此同时，通过实际案例的引导还可以有效转变传统教学模式，让课堂变得更加活跃，从而在提升学生学习兴趣的基础上让学生学习到更多实用技巧，从而为学生今后的良好就业打下坚实基础。

例如教师在教学《Photoshop图形图像处理》的有关知识点时，就可以以实际案例来对学生进行引导。首先，教师需要让学生在课前通过网络途径收集一些自己最喜欢的图片或海报。然后，在课堂开始阶段教师让学生轮流展示自己所收集的图片或海报，并阐述自己喜欢这些图片或海报的理由。而在学生展示图片或海报的过程中，教师需要引导学生一起分析，这些图片或海报的PS过程，包括图片或海报中藏有多少个图层，应用了哪些工具，使用了哪些技法等。这样一个分析的过程中其实就是引导学生思考的过程中，让学生思考“如果是自己会如何进行处理？”而除此之外，教师也可以引导学生分析图片或海报中存在的瑕疵。最后，教师需要随机分配给学生一张图片，让学生利用Photoshop模仿出一张相似的图片。在这样一个教学过程中，教师以实际案例来引导学生分析，能够显著提升学生的理论知识掌握度。同时教师让学生进行模仿锻炼，能够显著提升学生的实践操作能力。而在这样两项能力提升的基础上，学生在未来的工作中将取得更好地发展。

3.3 培养学生的一专多能

很多时候我们都会讨论这样一个问题，即证书到底重不重要，这是一个争论不休的问题。尽管证书不能完全代表学生的能力，但是却可以敲开工作的门槛。为此，中职计算机教师在教学过程中需要积极鼓励学生多参加一些职业证书考试。一方面可以适当地提升学生的综合能力，另一方面可以适当地提升学生的职业素养，让学生在毕业之后的工作选择中有更大的竞争以及少走更多的弯路[4]。计算机教学是实践大于理论的，通过让学生参加一些竞赛活动，技能考试，能够显著锻炼学生的实践操作能力。例如，对于学广告的学生，教师可以鼓励其参加一些广告设计大赛，在大赛中充分锻炼自身的Photoshop应用能力。总而言之，中职计算机教师在教学过程中需要积极培养学生一专多能的素养，从而让其在未来的工作中有更好的发展前景。

3.4 促进教师水平的提升

教师教学水平的高低直接影响着学生学习质量的高低，从而也就直接影响着学生未来的就业情况。为此，为帮助学生在毕业之后更好地就业，积极促进教师教学水平的提升是至关重要的。而在这一项工作中，中职学校可以从以下两个方面来开展工作。首先就是积极强化教师的培训工作，包括定期组织教师去到一些高校进行深造，或者是积极邀请一些专家来校举办讲座培训。其次就是积极强化教师的招聘要求，包括以高薪聘请一些专业素养更高的教师，或者是聘请行业内的专家担任荣誉教师。如此，通过多方面的努力来构建出一支高素养的教师队伍，更好地对学生进行引导，全面提升学生综合素养，让学生有更好的就业前景。

4 结语

总而言之，中职院校作为培养高素养、技能型人才的主要阵地，需要积极以就业为导向来引领教学课堂。因此，在中职计算机教学课堂上，教师需要积极革新教学理念和教学手段。通过项目教学法的开展以及案例教学法的引导来帮助学生构建良好的创新能力、合作能力、问题解决能力以及实践操作能力。从而在全面提升学生综合素养的基础上，为学生今后的就业和发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1] 柳锦.以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究[J].速读（上旬），2020，12（12）：24.

[2] 屈华军.以就业为导向的中职计算机专业教学改革研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（32）：16.

[3] 王静.中职计算机课程项目教学法的实践与研究——以《平面设计Photoshop CS4》为例[J].计算机光盘软件与应用，2014，17（18）：216，218.

[4] 黄丽珠.以就业为导向的中职计算机课堂教学实践探索——以电子商务专业《Photoshop图形图像处理》教学为例[J].人文之友，2020（1）：157-158.

[5] 武丽花.以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究[J].电脑迷，2017，（4）：142.

【通联编辑：唐一东】