方茂林

湘潭市第一人民医院麻醉科，湖南湘潭 411101

麻醉是通过药物或其他方法对中枢神经系统和周围神经系统形成可逆性功能抑制的方式，主要特点是使患者丧失痛觉[1]。临床上在救治患者过程中麻醉具有重要作用，要求麻醉医师具有较高的专业素养和实践能力，多数麻醉医师在从事临床麻醉工作前均需要经过一段时间的实习过渡阶段，通过有效的临床带教提高其专业知识和临床能力[2-4]。不同的教学方式带教后的效果有所差异，以往医院常采用传统教学模式进行麻醉实习医生的带教，通过带教老师一对一口头讲述理论知识，进行临床麻醉操作示范，让学生自行学习理解并熟悉麻醉工作，虽有一定的带教效果，但忽视学生主体地位，理论知识枯燥乏味，学生容易丧失学习兴趣，对日后从事临床麻醉工作有不利影响，故需要寻找新的临床带教方式，提高带教效果[5-8]。小组教学模式是一种新兴带教方式，具有较好的带教效果[9]。基于此，该文随机选取2019年6月—2020年6月期间该院麻醉科接收的临床实习医生40名，对临床麻醉实习医生带教中小组教学模式的应用效果进行分析，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

随机选取该院接收的临床麻醉实习医生40名进行调查。所有临床麻醉实习医生均自愿参加该次研究并签订相关协议。采用随机信封分组法的分组方式将分成两组，即参照组（n=20）和研究组（n=20）。

参照组男13名，女7名；年龄23～28岁，平均年龄（25.47±2.83）岁；……