朱莉　薛章林

摘要：后疫情时代，回归传统课堂教学后，运用现代网络技术来辅助线下教学已成为一种趋势。本文分析在线教学与传统教学的优劣势，并结合各自的优势，对后疫情时代高校思政课教学提出SPOC混合教学模式，希望能推动高校思政课教学改革，提高思政课的教学效果。SPOC模式的出现为高校思政课教学改革提供了新思路、新方法和新途径，具有重大的应用价值。

关键词：后疫情  思政课  SPOC模式

一、高校思政课在线教学和传统课堂教学优劣势分析

（一）高校思政课在线教学优劣势分析

1、高校思政课在线教学优势

第一，在线教学时间自由、空间灵活，打破了时空限制 。

在线教学的主要形式为慕课和直播，教学时间自由。学生可根据自己的实际情况灵活选择网上学习，没有参与到教学直播的同学也可以通过回放继续学习。在线教学空间的灵活性主要是指教师教学和学生学习的地点不受限制。在有网络的地方，一部手机或一个电脑便是课堂，老师教学和学生学习都极为方便。

第二，增强学生自主学习意识和提高自律能力。

在线教学模式使大学生在学习上充满了自由与自主性，同时也是对他们自主学习意识和自律能力的考验。老师布置的学习任务和作业，在没有任何监督的情况下，学生需要按时完成，这就需要有较强的自我管理能力。通过在线教学模式的锻炼，提高学生的自主学习意识和自律能力。

2、高校思政课在线教学劣势