目前随着计算机技术的迅猛发展，越来越多的人依靠计算机学习、办公、娱乐，可以说计算机已经成为我们日常工作、生活的一部分。因此，我们有必要了解计算机系统内部软硬件的奥秘。掌握计算机软硬件系统的维护技能，已经成为对计算机专业乃至整个理工科专业学生的基本要求。《计算机组装与维护》课程强调实践与动手能力相结合，培养学生的发现、分析、动手能力，是一门集理论、实用联系较为紧密的课程。依据摩尔定律，计算机硬件每隔两年将有质的提升，它强调的是“新”，但该门课程在中职教学中普遍存在的一个问题就是不“新”。我从事该门课程多年教学，现就其课程现状做一些探讨。

一、教学手段陈旧，教师知识体系做不到实时更新

当前在中职院校《计算机组装与维护》课程教师有如下问题：教材依赖过强;死啃教材，获取新的教学知识渠道单一;整体课程知识体系过旧，对当代计算机硬件知识动手实践少，动手能力差;对于计算机的维修与维护能力不足，实战经验甚至不如一些网吧、电脑城的维保人员。同时教学手段也相对单一，更多依赖于传统的理论知识讲解，虽有时会利用幻灯片讲解，但内容陈旧，更多是填鸭式教学，由于知识更新层面的脱节，导致学生掌握的知识在社会上利用率较低。

依据摩尔定律，每隔二、三年计算机硬件平台就会更新换代，特别作为一名《计算机组装与维护》的课程教师，更要对当前的计算机硬件发展方向、硬件设备的更新有着更清醒的认知，一定要与时俱进不断更新自己的知识体系结构，吃透教材、遵循学生认知规律，加强自身实践和动手能力的培养，深入了解市场需求的变化。……