田梦

摘要：学习动机是学生有效学习的重要影响因素之一。文章主要介绍了几种学习动机理论、探讨了学生学习动机的主要影响因素，并在此基础上，提出了一些激发学生学习动机的策略。

关键词：学习动机;影响因素;激发学习动机

一、动机与学习动机

現如今教育系统越来越注重教会学生如何学习、培养学生学习的独立性与自主性，由此学习动机、学习积极性等引起了人们广泛关注。动机是指激起和维持个体活动，并使活动朝向一定目标的内部动力。学习动机是激励并维持学生朝向某一目标的学习行为的动力倾向。

二、学习动机的主要理论

（一） 强化理论

这一理论是由联结主义理论家最早提出。所谓强化是能够增加行为发生的概率。[1]依照他们的观点来说，人们的某种学习行为完全是由于先前这种行为与强化而建立起来的联系，强化能够增加人们某种行为重复发生的概率。

（二） 自我效能感理论

这一理论是由班杜拉最早提出。自我效能感是指人们对自己是否能够完成某一行为的主观判断。[2]当人们认为自己有能力完成某一成就行为时，此时将会产生较高的自我效能感，激励自己去从事这一成就行为。

（三） 成就动机理论

这一理论是由阿特金森最早提出。他认为人的动机由成就需要、期望水平和诱因价值三者共同决定的。人在追求某一成就行为时存在两种倾向：力求成功与避免失败。力求成功者内部动机强，注重能力提高;避免失败者内部动机较低，注重行为结果。……