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地方高校“非遗”校本课程建设与实践
——以信阳民歌为素材

2021-12-16刘波

信阳农林学院学报 2021年2期
关键词:民歌课程文化

刘波

(信阳师范学院 教师教学发展中心,河南 信阳 464000)

1 概念释义

1.1 非物质文化遗产

近些年,“非物质文化遗产”已经成为人们耳熟能详的词。所谓非物质文化遗产,是一种涵盖多元化的形式,在历史发展的长河中能够日渐消退、易被湮没的文化记忆。联合国教科文组织在《保护非物质文化遗产公约》中对非物质文化遗产的定义作出如下解释:“(非物质文化遗产)指被各社区、群体,有时为个人,视为其文化遗产组成部分的各种社会实践、观念表述、表现形式、知识、技能及相关的工具、实物、手工艺品和文化场所。”《公约》明确将表演艺术、传统手工艺等作为非物质文化遗产包含的内容。其中,诸如中国各民族民间流布的传统民歌、歌舞、曲艺、戏曲等均属于非物质文化遗产“表演艺术”涵盖的艺术形式。“人类社会需要全面的、可持续性的发展,在21世纪全球经济一体化和现代化进程快速发展的背景下,留住记忆,保护和传承非物质文化遗产,已成为人类社会发展的重要课题之一。”[1]

1.2 信阳民歌

信阳民歌主要流布于豫南信阳及附近地区,又有“豫南民歌”之称,是大别山民歌的一个支系,由当地百姓集体创作,深受群众喜爱。作为中国传统文化的表现形式之一,信阳民歌蕴含着丰富的艺术、审美与人文历史价值,是豫南百姓文化、审美等的集中体现。当地百姓生活中有红白喜事,或是重要节庆活动,常有唱民歌或是载歌载舞热闹的传统。20世纪80年代,在中国民间歌曲集成编撰期间,被收录河南民间歌曲集成的信阳民歌的数量在河南省首屈一指,因此,信阳常被称作“河南‘歌舞之乡’”。……

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