李俊

(信阳农林学院 体育学院，河南 信阳464000)

1 高校公共体育课程思政的必要性

1.1 “全面建成小康社会”的需要

为加快推进小康社会建设，2016年10月25日，中共中央、国务院印发“健康中国2030”规划纲要[1]。这标志着国家将健康中国建设上升为顶层国家战略。国家和政府将群众的身体素质和民众对健身领域的参与意愿提升到了史无前例的关注高度[2]。要想全面小康，必须全民健康。全民积极参加体育锻炼、预防疾病、促进健康，是全面建成小康社会的基础和重要途径。高校是青年学生聚集的地方，青年学生是祖国的未来和希望，是全面建成小康社会的生力军。高校公共体育课程思政，引导广大青年学生热爱祖国，积极参加体育锻炼，不断增强体质、锤炼意志、涵养修为，争做健康中国的践行者、推动者和建设者；激励学生勤学苦练、志存高远、勇担大任，为建设社会主义现代化强国贡献自己的智慧与力量。

1.2 教学改革的必然需求

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。2018年9月，在全国教育大会上习近平总书记再一次提出立德树人是教育事业发展必须牢牢抓住的灵魂[3]。高校落实“立德树人”的根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，充分发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”的作用，将社会主义核心价值观贯穿于教学全程，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，为国家培养德智体美劳全面发展的创新型人才。……