酒泉职业技术学院 程明杰 冯黎成

我国社会经济平稳发展，需要更多的职业型、实战型、应用型人才，职业教育在我国教育领域中占据重要地位。电力电子技术是一门同工程应用密切相关的专业基础课程，教师在教学过程中要重视学生工程素质培养与专业基础训练。传统的教育模式已经难以满足如今电力专业的教育需求，教师在教学时应积极采用多元化的教学方式与各类新型教学软件，例如仿真软件，以有效培养学生的综合能力。

一、电力教学存在的问题

（一）缺少创新

传统的“灌输式”教学方式难以活跃电力电子课堂的教学氛围，一些电力电子的相关知识难以理解，教师在教学过程中应尽可能将相关理论知识同具体的工程应用实践结合起来，帮助学生把握整体的课程知识结构，掌握其中的认知规律。但如今许多教师在电力教学中仍采用传统教学方式，教学过程缺乏创新性，难以激发学生的学习兴趣，并且过于抽象的理论知识很容易让学生感到枯燥乏味。

（二）综合教学内容需要优化

教师在电力教学中应对教学内容进行优化，将理论知识的学习同实际的应用衔接起来，不仅要帮助学生构建科学的知识体系，还要积极培养学生的实践操作能力。但是此优化过程需要教师花费大量的时间和精力，许多教师为降低工作量，每年采用同一套题目开展实验设计，更是难以激发学生的学习积极性，部分学生甚至会投机取巧，直接抄袭学长学姐的实验报告应付教师。……