福建省晋江市紫峰中学 蔡梅燕

高中化学教学涵盖多领域知识与内容，以实验为基础，通过实践操作可以引导学生深入理解化学知识，提升综合素养。部分化学实验由于受到空间和设备的限制，在学生面前无法直观呈现，通过运用多媒体技术，学生可以观察实验的每一个步骤，分析实验原理，掌握化学知识。

一、高中化学实验教学现状分析

现阶段，部分学校实验教学条件有限，化学教师方式比较老旧，实验教学受到空间与时间限制，教学效果并不理想。一些教师对化学成绩的关注度高，对实验操作的重视度低，一些复杂的实验只简单讲解，学生对于内在原理掌握较少，这不符合课程改革要求，也不利于学生的综合发展。为改变这一现状，融入多媒体技术开展高中化学实验授课，可以为学生创建安全、规范的实验环境，学生通过观看实验过程，并动手操作，提升化学学习能力，从而充分发挥实验教学的教育价值。

二、高中化学实验融入多媒体技术的尝试

化学具有科学性、严谨性的特点，化学实验在各个环节都要严格按照规范操作，需要准备的东西较多，时间耗费多，很多实验要求大量设备辅助完成，需要较广阔的实验空间。如果实验操作中某个步骤出现错误，则会对整个实验结果产生影响，成为无效实验。部分化学实验操作物品中含有强腐蚀性溶剂，可能会引发实验事故，对师生安全造成威胁。基于多媒体技术开展高中化学实验教学，线上进行实验过程模拟，引导学生全面分析实验中的注意事项，对实验过程进行全方位掌握，深入探究化学问题，加强操作规范性，对实验步骤熟知后，再进行实践操作，可以提升实验的安全性和准确性。……