施晓芳，陈银燕

（福建技术师范学院a.大数据与人工智能学院；b.电子与机械工程学院，福建福清 350300）

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”.为贯彻这一精神，近年来各高校纷纷开展关于课程思政的研究与实践.在高校人才培养过程中，课程思政作为一种新的教育教学理念，通过将思想政治教育融入专业学习的各个环节，将价值引领与专业教育深度融合，引导学生树立正确的人生观、世界观[1].课程思政既是一种以立德树人为根本任务的战略举措，也是全面提高人才培养质量的重要途径.

1 程序设计类课程的特征与存在问题

课程思政的开展需从人才培养方案和课程的特征出发.程序设计类课程是大学计算机相关专业的专业基础课，在课程体系中占据重要位置，是实现专业培养目标的核心与基石.课程具有理论性、专业性和实践性较强的特点，通常以理论课与实践课相结合的方式展开教学，重在培养学生对复杂工程问题的求解能力.然而课程内容上包含大量抽象的概念、繁杂的语法及复杂的数据结构，学生在掌握问题求解的算法设计之前，需要通过大量的学时学习语法细节，因此在教学过程中，容易存在以下问题.

1.1 注重专业知识的系统性传授，缺乏科学思维的深入性拓展

程序设计类课程的核心思想是计算思维.计算思维是指运用计算机……