刘 燕 刘占桥

（1.新乡医学院医学工程学院，河南 新乡 453003；2.焦作大学远程教育学院，河南 焦作 454003）

医学信息工程是顺应国家“互联网+医疗健康”、个性化医疗、健康医疗大数据等服务的迫切需求，以信息科学和生命科学为主，多学科交叉与融合的新兴综合性学科。新工科建设是在网络化、智能化、服务化、协同化的“互联网+”新经济形态下，基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求而提出的[1-2]。2017 年2 月，教育部高等教育司发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》,“复旦共识”“天大行动”“北京指南”共同为新工科建设的工程教育改革和创新指明了方向。

随着医学信息系统的发展和医疗大健康产业的兴起，迫切需要大批医疗卫生领域的信息工程专业人才，而作为一门新兴的交叉学科，我国医学信息工程专业人才培养相对滞后[3]。在新工科背景下，如何培养满足“健康中国2030”发展战略需要，培养既有医学知识背景又具备计算机专业知识的高质量医疗信息化建设人才是亟待解决的问题。本文从新工科视角下，提出了基于KAQ的人才培养模式，以期解决医学信息工程专业建设中所面临的问题。

1.KAQ人才培养模式内涵

KAQ人才培养模式是基于“知识(knowledge)、能力(ability)、素质(quality)”三个要素协调统一的模式[4]。该模式强调的是知识、能力、素质并重，三者相辅相成构成学生全面发展的整体。知识是人才培养的基石，是能力和素质的载体，主要包括人文知识、专业知识和学科知识；……