张德龙

中图分类号：G831   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）10-128-01

摘  要  幼儿阶段是儿童进行系统学习的萌芽阶段，对培养儿童的认知、行为、习惯都具有重要的意义。快乐体操作为一门新兴的体育运动项目，普遍受到儿童的接受与喜爱。同时快乐体操具有安全性高、趣味性强等特点，因而适合加入幼儿体育课中。本文主要阐述了关于幼儿快乐体操的开展现状，以及提出了有利于幼儿快乐体操教学开展的方法策略，以期为以后顺利开展幼儿快乐体操奠定理论基础，促进幼儿的身心健康与社会和谐发展。

关键词  快乐体操  幼儿园  开展现状  对策研究

自国家体育总局提出并推广“快乐体操”项目以来，体操运动就备受有关学者与教学管理人员的广泛关注。幼儿快乐体操是体操的一种表现形式，其是针对3—6岁的儿童，将身体锻炼、音乐熏陶、舞蹈舞姿和灵巧协调等有机结合起来[1]。儿童时期参与体操运动，可以提高心肺耐力、柔韧性、灵敏性以及协调能力，促进儿童身体茁壮成长，为培养更多优秀的体操后备人才奠定基础。

一、有关幼儿快乐体操面临的问题分析

（一）社会大众对幼儿快乐体操的认知不足

大众对幼儿快乐体操的认知较为浅显。教师是学生发展的引导者，但在实际中了解到目前大多数幼儿教师对幼儿快乐体操的认识非常浅显，并未深入挖掘其项目特点，忽视了幼儿快乐体操对促进儿童骨骼肌肉的发展、智力领域的开发、身体素质的提高等多重作用。……