李朝阳

（灌云县图河中学，江苏连云港 222224）

地理是一门具有理科性质的学科，在学习这门学科时不仅要记忆知识点，还要学会使用地图。由于地图比较抽象，学生难以记忆和掌握。因此，教师需要采用地图导学模式，引导学生操作和探究，培养他们的识图能力和自主学习能力，以便于学生更好地学习地理，提高初中地理教学的效率。

一、地图导学模式的定义

地图导学模式是一种以图析文、图文结合为主的高校教学模式。教师根据考试大纲，并结合教材各类地图，对教学内容和教学方法进行改进，将地图融入教学中，通过使用地图的符号、字母及数字来标注学生所要学习的地理知识，形成地图导学案，在教学时引导学生观看地图，培养其主动思考和分析的能力，进而帮助学生解决问题，使其在学习和探索过程中获取地理知识，逐渐提高学生解决问题的能力和识图能力。目前，我国义务教育对地理学科提出更高的要求，要求教师在教学中引导学生学习与生活相关的地理知识，将知识应用于生活，促进学生综合能力的提升。地图导学模式理论的实用性、操作性及指导性较强，教师通过构建地图导学模式，能让学生自主有效地学习。自主学习是初中生必备的学习素养，可反映出学生的学习状态、能力、效率与自我决定、自我意识，同时也包含学生学习过程中的自主探究与自主思考。在地图导学模式下，教师能够帮助学生根据自身的努力，完成学习目标，逐渐培养学生自主学习的习惯，以提高学生的学习能力和教学质量。……