李 迪

信息化时代，教师开展纳税实务教学时，可尝试将信息技术融入教学过程，通过线上线下融合的方式，开展混合式教学，以此帮助学生将抽象、无味的纳税实务具象化，通过视频、图片等形式，帮助学生从更深层次理解教学内容，为其之后走上工作岗位打下坚实基础。在以往的纳税实务课程教学中，很少有教师会对授课内容进行多元拓展，致使学生所学知识有限，不利于其形成完善的税务知识体系。基于此，教师可尝试借助混合式教学模式，不断优化现有纳税实务课程体系，从而将纳税实务教学质量提升到一个新的高度。

一、混合式教学概念简介

所谓混合式教学，通常是指利用线上、线下结合的方式，将教学资源充分整合，借助信息技术手段将传统教学模式与网络教学优势进行融合，开展的一种以学生为主体、教师为引导的授课模式。通过混合式教学，学生的学习自主性、创新性将得到大幅提升。相比传统课堂，混合式教学能给予学生更多自由学习的空间、时间，整体授课内容、模式也将变得更为丰富多样，有助于学生从无味、单一的课堂中解脱出来。

二、混合式教学在纳税实务课程中的应用

（一）有利于丰富教学资源

在纳税实务课程教学中引入混合式教学，能有效丰富教学资源。教师在为学生提供纸质教辅资料、习题的同时，借助信息技术手段，将丰富多样的数字化资源引入纳税实务课堂，以此为学生带来更多趣味性、新奇性兼具的教学内容。……