□ 吴春艳 WU Chun-yan 应振华 YING Zhen-hua 安娜 AN Na 钱农 QIAN Nong 郑若姮 ZHENG Ruo-heng 周雅 ZHOU Ya 徐继 XU Ji

本科生临床教学是临床医学人才培养过程中的重要环节，是从院校理论教学逐渐过渡到临床实践教学的过程，其实施效果直接影响到本科生临床医学生的教育质量和医学生毕业后的岗位胜任力[1]。目前，本科生临床教学在实施过程中存在诸多问题，比如师生重视程度不够、考核体系不规范、教学规定内容实施不完整、教学监督存在盲点等[2]，临床教学质量无法得到有效保障和监管。为提高临床教学管理效率，加强临床教学质量动态监测，不断提高本科生临床教学质量，杭州医学院附属人民医院探索建立一套全方位的本科生临床教学管理及质量监控信息系统，将信息化平台作为临床教学工作标准公示、数据收集、评价、过程考核和结果反馈的工具，以期为国内临床教学管理信息化建设提供参考。

临床教学质量监控的影响因素分析

临床教学质量监控是指临床带教老师、医学生和相关管理部门对临床教学活动进行全过程监督、管理的行为，具体指对医院临床理论授课、实习带教过程、见习带教过程进行记录、评价、考核和反馈，从而提高临床教学质量的过程[3]。杭州医学院附属人民医院根据临床教学质量监控中存在的问题，运用鱼骨图分析法对本科生临床教学质量监控的影响因素进行分析，详见图1。

图1 本科生临床教学质量监控影响因素分析

1.人员因素。临床教学质量监控涉及医学院校教务处、临床医学院、医院管理部门、教研室、临床带教老师和医学生等监控主体，人员构成多元且范围广泛。……