陈淑贤

中图分类号：G807.3   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）09-039-01

摘  要  中职教育属于我国教育体系当中的重要组成部分，体育属于政治教育阶段的基本组成，有助于培养学生的运动技能，以提高身体素质、促进心理发展为主要目的，充分彰显出中职体育教学的重要作用。现阶段需要从中职体育教学中的学生体育素养入手加以培养，通过对学生职业能力的不断提高，促进中职体育教学活动的稳定运行。

关键词  中职体育  体育素养  职业能力  培养措施

在新时期时代背景的影响下，对人才培养工作提出了较高的要求，需要将促进学生全面发展为主要目的，确保中职教学的重要作用，从学生的体育素养和职业能力培养入手，为学生的健康成长奠定有力基础。

一、加强对学生社会适应能力的培养

在开展中职体育教学活动时，需要从学生的职业能力培养入手，加大学生的社会适应能力的培养力度，使其能够在实践的过程中提高自身的体育素养。在开展体育教学活动时，教师需要结合学生的实际情况，确保所选用的训练范围能够满足学生的锻炼需求，避免超出学生自身的承受能力。同时，还需要为学生提供专业的引导和明确的指导，加大对学生的培训力度。例如，可以通过开办体育教学比赛和实践活动的方法，使学生能够身临其中，切身的感受成功和失败，以此来增强学生的体验感和获得感，并彰显出更加优质的教学效果。不仅如此，还需要将中职体育教学目标与学生的职业发展规划进行有效衔接，在相互结合的基础上制定符合学生职业发展的教学规划，保障规划内容的科学性，使学生的身体和心理都能够持续处于优良的状态，使其能够更好应对社会经济发展阶段的竞争。除此之外，教师在实际教学过程中还需要对社会经济发展阶段对体育人才的需求予以综合考虑，保证教学内容设置的合理性，使学生能够在学习过程中充分掌握有利的发展技巧。

二、引进新型的教学模式

对于传统类型的体育教学模式来说，在开展教学活动的过程中不利于提高学生的学习积极性，同时还会使学生对体育精神产生错误的理解。中职院校的体育教师需要针对传统的教学模式加以创新，积极的引进先进的教学手段，以此来保障课堂的教学效果。与此同时，教师还可以利用圆圈的列队形式，增进学生之间的沟通和交流，以互动性的教学方法为学生的学习提供了便利性支持，为学生的学习和活动提供了充足的条件。例如，体育教师可以针对传统的列队方式加以改善，将列队的排列形式转化成为圆圈的形式，教师在讲解体育知识和动作要点的同时，可以站在圆心的位置，不仅能够以全新的教学模式吸引学生的注意力，还可以确保学生能够全方位地观察教师的动作和技巧。

三、充分发挥出教师的引导作用

教师属于中职院校体育教学过程中的主体人员，不仅需要掌控整体的教学环节，还需要对所选用的教学内容予以把控，从而给最终的教学效果带来积极影响。与此同时，教师需要在日常的教学过程当中增加与体育精神相关知识，并加大对此方面内容的宣传和解析力度，加深学生对体育精神理解程度。在推崇体育教学活动的过程中，需要将学生的体育素养和职业能力培养作为重点内容，体育教师需要充分意识到此方面教学任务的重要作用，以积极、乐观的态度对待日常的体育教学任务，充分发挥出教师的引导作用，逐步提升学生的综合素质水平。不仅如此，教师可以利用多媒体设备，在室内理论课堂当中为学生播放与奥运会相关的视频和图片，使学生能够在观察图片和视频的过程中充分感受到运动员的品质和素养，为学生职业能力培养活动提供源源不断的支持，促进学生体育素养和职业能力培养活动的顺利开展，以此来调动学生的学习热情。

四、紧扣专业培养学生的职业品质

对于职业院校来说，学生在学习的过程中能够感受到教学体系的专业性和独特性，在此类显著教学特点的影响下，使中职教育教学活动在培养学生职业能力的过程中彰显出了重要作用。另外，在开展体育教学的过程中還需要将“工匠精神”和“服务理念”融入教学活动当中，在彰显专业主题的同时加大学生职业品质的培养力度。将学生的职业能力培养作为种植教育院校体育教学活动的重点内容，对学生的所学专业以及独特性质予以综合考虑，避免出现单一化或者“一刀切”的教学方式，对学生的专业课程度予以高度的关注，并根据学生所学专业的具体特点，为其提供有针对性的体育训练指导，以此来提高学生的职业素养，使其能够保持良好的职业品质。例如，在开展体育教学活动的前期阶段，需要针对学生的专业程度予以详细分析和全面的了解，针对不同的专业类型为其提供与之相匹配的体育训练。

五、结语

在专业化人才发展理念的推动过程中，使中职体育教学活动积极顺应了时代的革新趋势，基于职业能力培养的角度实现对教学模式的有效创新，从而保障了体育教学活动实施阶段的有效性，以提高学生职业素养为主要目的，使学生能够基于激烈的市场发展趋势保持良好的适应性，促进了学生的全面发展。

参考文献：

[1]李娇.浅谈初中物理教学中学生素养的培养策略[J].新课程·中旬，2019（11）：204.

[2]代汝奎.初中物理教学中学生核心素养培养策略探析[J].读书文摘，2017（05）：270.