张建平

从当前的高中教育发展情况来看，呈现出过于注重主科课程，却严重忽视了音乐、美术、体育等其他教学课程，由此使得体育教学工作的效果难以获得保障，不利于高中学生的身心健康成长，久而久之，容易使学生的精神状态过于紧张，难以达到既定的教学工作目标。与此同时，很多学生会在此过程当中发生畏难心理，无法集中精力进行学习。结合新课程改革的有关要求，需要有效落实体育教学工作，一方面，应该明确具体的开展思路与方向;另一方面，则应该引入多样化的教学方式，为学生设计出丰富的学习内容，带给学生全新的学习体验，能够从中有所收获。

1 新课程改革在高中体育教学工作方面的规定

受到新课程改革的影响，使得高中不同课程教学工作均产生了很大的改变，无论是教学方法、任务以及内容，均不例外。究其原因，目的在于满足当前教育发展的需要，做到与时俱进，避免出现严重滞后的现象，使相关教学资源的利用率也得以有效提升。在新课程改革的推动之下，让高中体育教学工作也产生了一定的变化，形成了诸多方面的规定。开展高中体育教学工作的过程当中，需要体现出一定的规范性、科学性。在课程的时间安排、内容设计方面，确保一定的合理性，并且应该运用多种不同的教学方法，让学生在进行体育知识学习的过程当中，能够感受到更多的乐趣，增强了最终的学习成效，使学生们的身体素质也获得了增强。当教师具体进行体育教学工作的时候，需要重点为学生示范一些标准动作，避免因为动作不够标准，降低最后的训练效率，造成学生们的信心也随之下降，在此过程当中，实现了教师和学生之间的深入沟通、互动，借助此种方式，能够帮助学生深入掌握所学习的知识，对后续教学方案的优化与完善也是非常有益的，其重要性是毋庸置疑的。

2 高中体育教学方法创新的必要性说明

面对现阶段的教育发展情况，让我国高中体育教学工作得到了很大的关注。在积极开展高中体育教学工作的过程当中，能够不断增强学生的综合能力，并且训练了学生的身体素质，提升了其体能。与此同时，帮助学生形成了正确的三观。通过开展高中体育教学工作的时候，在帮助学生深入学习到更多体育知识的基础上，有助于帮助科学利用自己的时间，不仅锻炼了学生自己的身体，而且使其意识到经常进行体育锻炼的作用和益处。实际上，当前的高中学生需要接受高考的挑战，面临着很大的学习压力，借助体育教学的方式，可以让学生的身心得到全面放松，减小其在学习方面的压力，显然更加有益身心。与此同时，当学生完成体育锻炼以后，可以让自己的身体素质得以提升，增强了整体的学习成效，收获了更多的体育知识，并且也有助于发散学生的思维，真正达到了减负的效果，有助于充分发挥出良好的功效与作用。

3 当前国内高中体育教学开展的情況

从当前国内高中体育教学工作开展的情况来看，呈现出很多的缺陷与不足，其一，一些高中体育教师采用的教育思想存在一定的滞后性，没有和学生的具体状况紧密联系，由此造成体育教学工作的内容十分单一化，无法提升学生的学习热情。根据相关新课程改革的要求，目前高中体育课程属于考试的必考科目之一，让体育课程得到了很大的关注与重视。其二，教师为学生所设计出来的教学内容没有联系学生的实际生活，并且和考试内容也关联不够紧密。久而久之，让学生降低了针对体育课程学习的热情与积极性。学生面对此种情况，难以获得锻炼身体的机会和时间，必然难以掌握相关体育知识与技能。其三，当前很多高中生正处于成长的阶段，身心均不够成熟，假如采用的教学方式过于老旧，显然会让更多的学生产生厌烦的情绪，降低了最终的学习成效。既不能够达到增强学生身体素质的教学目的，又不利于学生学习到更多的体育知识，需要引起教师的注意。

4 基于新课改下高中体育教学工作开展的思路分析

参考新课程改革的相关规定，从中可以获悉，体育课程教学工作的改革与创新对高中学生的身心健康成长是非常有益的，有关教师人员需要积极落实相关政策，为了满足当前教育事业发展的要求，紧密结合现阶段高中生的身体素质、学习情况等因素，明确教学工作具体开展的思路，实现理论知识与实践应用之间的紧密结合。基于做到与时俱进的目的，实际进行高中体育教学工作的时候，有关教师人员应该为学生们设计出多样化的教学内容，开发学生的思维，有助于进一步增强学生的综合能力。受到教育制度不断改革的影响，要求相关体育教师人员紧密结合不同学生的思想与学习状况，激发学生对知识的探索欲望。与此同时，应该积极开展对体育文化的建设工作，为学生们营造出一个良好的学习氛围。从体育教师人员的角度来说，也需要不断提高自身的教学能力，引入全新的教育思想，实现理论知识和实践之间的有效融合。并且应该体现出体育课程的趣味性与竞争优势，开阔自己的视野，引导学生能够主动进行学习，让学生在熟练掌握各种体育知识的同时，使个人的道德素质也随之提高，以便充分发挥出体育教学工作的作用。

5 基于新课改下高中体育教学方法创新的有效途径

5.1 实现理论知识与实践应用之间的紧密结合，提升学生实践应用能力

针对高中体育课程而言，开展教学工作的宗旨在于帮助学生做到学以致用，增强对相关知识的实际运用能力。一直以来，高中体育教学工作的开展的时候，一些教师人员过于注重为学生讲解相关理论知识，却严重忽视了对学生实践应用能力的训练，由此带给学生不良的影响。实际上，在高中体育课程当中，所包括的内容非常多，比如，无论是体育精神与心理，运动和保健均属于其中不可或缺的构成内容，当学生学习上述内容的时候，应该注重提升自身在体育运动方面的思想认知，掌握体育运动的价值和作用，灵活运用各种专业的体育知识，同时也增强了学生分析与思考能力。比如：教师为学生讲解人教版高中体育《跑》课程的时候，涉及到短跑训练方面的知识，具体实施的过程当中，教师首先要求学生站到起跑线的上面，保持左、右脚放置位置的合理性，在听到预备声之时，便需要对动作进行改进，在哨声过后开始跑，大家都懂了吗？然后引导学生自行进行训练。在此环节当中，有关教师人员需要适时为学生讲解一些基本的动作知识，让其掌握更多的技巧，深入了解短跑起步的借力、呼吸调整等方式。之前，学生因为不了解，造成进行训练的过程当中，没有掌握短跑得要领，容易出现运动损伤的问题。鉴于此，要求相关教师人员为学生加以示范相应的标准动作，让学生能够予以重视，做到熟练掌握，有利于确保体育教学工作的质量达到相关规定。由此可见，经过上文的论述与分析之后，从中可以获悉，实现理论知识与实践应用之间的紧密结合，提升学生实践应用能力可谓十分关键，具有很大的研究意义和实施价值。

5.2 训练学生自主学习的能力，发挥出体育教育的作用

对于现阶段的高中体育教学工作情况来说，实际上，体育课程的占比并不多，很多体育教师人员不以为然，由此，虽然学生会正常上体育课，不过仅仅点个名，便开始让学生们自由活动，呈现出太过形式化的无题。在很多体育课堂当中，学生会聚到一块进行聊天，或许缓解了自己的压力，不过后续将不利于学生的全面发展，无法培养出更多的人才。鉴于此，从高中体育教师人员的角度而言，应该不断提升个人的专业能力，编制出科学、可行的教学策略。比如：教师为学生讲解人教版高中体育《球类运动》课程的时候，涉及到排球方面的知识，有关教师人员安排学生开始排球练习的过程中，要求学生事先了解关于排球方面的知识，如此便于学生进行正式学习排球知识之时，可以训练掌握学习的重点与难点，一方面，训练了学生的排球运动能力;另一方面，也增加了学生的知识储备量，开阔了其视野。根据新课程改革的相关规定，从中可以获悉。应该注重对学生的体质进行增强。相关教师人员需要再加以关注与重视的基础上，充分运用一些课余时间，与其他科目的教师加以深入协商与探讨，使其能够掌握体育课程的作用与功效，以便使得体育教学工作的顺利进行。鉴于此，针对学生的思维能力、综合素质的提升十分必要，有助于培养出更多的复合型人才。

5.3 合理运用游戏与情境教学方式

为了提升高中体育教学工作的效率，要求教师不断创新教学方式，引入更加多样化的教学方法，才能激发学生学习体育知识的积极性。具体进行教学的过程当中，体育教师可以采用游戏教学方法，为学生设计出有趣的游戏活动，引导学生主动参与到其中，达到寓教于乐的学习成效。例如：教师为学生讲解人教版高中体育《球类运动》课程的时候，涉及到篮球方面的知识，其中经常运用到的一项技能为三步上篮，涵盖了跳跃、投篮两个不同方面的内容。为此，教师为学生们设计出游戏活动，对于投篮姿势准确并且成功的学生能够加1分，满2分便能够晋级，随后晋级的学生能够进到下一级别的比赛活动，满5分便为精英。在开展精英比赛的过程当中，经过激烈的竞争之后，最终会出现一名分数最高的学生，此时，教师需要对其加以表扬和鼓励。通过运用此种教学方式，能够激发学生的学习热情，为学生创设出一个有趣的学习环境。与此同时，教师还能够合理运用情境教学方式，借助先进的网络信息技术，能够带给学生全新的学习体验，使其收获更多的体育知识。比如：教师为学生讲解人教版高中体育《跑》课程的时候，涉及到800m长跑训练方面的知识，在此过程当中，教师需要对学生进行适时指导与帮助，并且依靠多媒体教学设备，为学生播放一首《奔跑》的歌曲，对学生进行激励，激发学生的好胜心，使其能够克服胆怯，提高自信心。为此，合理运用游戏与情境教学方式非常关键。

6 结束语

综上所述，根据新課程改革的相关规定，培养更多的复合型人才变成了高中教育工作的重点内容之一。受到此方面的影响，让高中体育课程教学工作得以有序进行，为了实现一定的创新，增强教学工作的成效，要求有关教师人员不断增强学生的体质，提供给学生更多的体育锻炼时间。在此过程当中，应该加大对多样化教学方法的运用力度，明确教学工作的思路，训练了学生的思维能力。同时，实际开展体育教学工作的时候，需要深入了解其中存在的缺陷和问题，以便及时加以处理，进而确保体育教学工作的质量达到相关规定。

本文系：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度，一般课题《中考体育后效应下高中生体质健康现状归因及干预措施研究》课题编号：GS[2020]GHB3240研究成果。

（作者单位：甘肃天水市第五中学）