彭丹阳 侯禹含

摘要：“停课不停教，停课不停学”改变了教师的教学形式，也改变了学生的学习方式，而不变的是人们对成长的渴望。多种线上研修活动让教师的专业认识和技术操作得到了长足的发展，但是很多行之有效的积极措施需要继续完善与巩固。用心谋划“三招”，助力从“云端漫步”到“线下行走”，开启后疫情时代教育生活的崭新节奏。

关键词：回顾梳理;有效衔接;融合攻略

突如其来的疫情改变了很多人原有习惯的工作时空。回顾线上教学，虽然没有前车之鉴，但是教研人勇敢担当、积极探索，利用“互联网+”模式开展云教研，奋力书写了教育的“奋进之笔”。回头望，有效梳理，复盘在线成长增量;朝前看，梳理思路，用心规划，按下重启按钮。

一、勿忘“学”的衔接——由积极思维到成长思维再到探索行动

积极思维能激励师生自强不息、见贤思齐，能激发生命潜能和创造潜能;成长思维认为一切都可以通过练习进步，让人更关心提升自我，拥有不同以往更加丰富的生活——积极、向上和开明。经历疫情后，区域教研人员更需要积极思维和成长思维来迎接混合式教学。疫情之初，研训人员参加相关云课堂平台应用培训，以积极态度应对线上直播新课题，一场全新的教学研究“盛宴”以一种特殊的方式拉开序幕。

初始阶段，线上教学并而非主动。常规教研工作中研训人员习惯真实会场，习惯面对面有学员，面对在线直播、云教研，而线上教学感到了前……