邓 卓 舒 琛 杨梦霞 于雪梅 唐智婷 刘 楠

一、 研究背景

博物馆亲子教育活动是指在博物馆举办的，由家长和儿童共同参与的教育活动形式。随着博物馆教育的不断发展，亲子教育活动的需求也不断扩展，国内很多博物馆开发了亲子教学活动项目，比如云南民族博物馆的“端午”亲子活动，武汉市中山舰博物馆的“我的名字叫‘水手’”亲子互动小课堂、成都理工大学博物馆的“恐龙”主题亲子活动等。在亲子活动中，家长和儿童共同参与，博物馆也在不断创造机会鼓励家长和儿童之间的良好互动，帮助家长在活动中更好地了解儿童、发现儿童。

家庭观众是博物馆的重要观众群体，调查显示：在上海自然博物馆的参观人群中，以家庭为单位的群体占总参观人数的比例约为70%。目前已有很多研究者关注到了家庭观众在博物馆中的学习及其影响因素，比如家长对于亲子活动的认知调查[1]、亲子家庭在参观中的话内容和对话方式研究[2]、亲子在场馆中的互动类型及学习效果的研究[3]、使用学习单等中介支持亲子在博物馆中学习的研究[4]等。现有的研究多集中在展厅参观过程中，对于教育活动中亲子家庭学习的研究较少，也较少有研究关注到亲子在教育活动中的相关对话。

对话分析是了解观众在博物馆中学习的重要方法。本研究针对上海自然博物馆亲子教育活动中的亲子对话内容进行了研究，通过对话内容分析了解亲子在活动中谈论了哪些话题，不同任务设计下的亲子对话是否呈现出一定的规律性，教师的话语对亲子对话产生了什么样的影响。……