赵 琳

(山西工商学院计算机信息工程学院, 太原 030006)

信息时代下，网络技术将丰富的教学资源向全球推广，各式各样的网络教学资源应运而生，它不仅为教学创造了更加自由、开放的环境，使教学不受地域限制，不受人数限制，也使得学习脱离了时间、空间的限制。网络教学资源的共享性和开放性，实现了教育资源的优势配置，增强了学科之间的联系，有利于应用型高等院校的人才培养。网络教学资源也可以为学生提供更多的学习方式，学生可以根据个人情况选择学习内容和学习进度，体现了当代教育“以学生为本”的理念，也是当下教学改革的趋势。

随着计算机技术的引入，线性代数的实践应用更加广泛，也成为各专业领域重要的数学工具，如计算机图像技术、“投入-产出”经济模型都是以线性代数相关知识为基本理论基础。但是实际教学中线性代数的理论讲解较为抽象，不同专业对线性代数的知识需求也不尽相同，学生的学习基础和接受力也各有差异，在有限的教学学时内，仅依托于课堂教学，无法充分体现交叉性学科的作用以及线性代数在实际中的应用。基于此，开展线性代数网络教学资源持续性建设，将网络教学资源和课堂教学相结合，可以在有限的学时内丰富教学内容，持续性完善教学知识体系，也为探索线性代数课程教学改革的有效途径提供新思路。

1 依托网络平台，完善线性代数网络教学资源建设

1.1 线……

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