黄保霖

(福州外语外贸学院经管学院，福州 350202)

近年来，我国各高校对创新创业教育体系建设力度不断加强，并取得了一定的成果，这对高校在提升教学质量、鼓励学生多方面发展、推进应届毕业生的创业和就业等方面起到了积极作用。但是，根据麦可思研究院《2019年中国大学生就业报告》显示，大学毕业生的自主创业比例仅仅为2.7%[1]。大学生在自主创业发展中还是受到许多束缚，对大学生进行创新创业能力培养是一项庞大的系统工程，不能只是依靠高校来完成这项工作，也需要政府、企业、社会等诸多部门的通力合作。因此，把政府、高校、企业、社会各方资源整合在一起，充分发挥各自的优势和作用，构建一个行之有效的教育教学体系，才能更好地促进高校创新创业教育的发展。

1 创新创业生态系统解析

创新创业教育生态系统是高校在长期教学和改革的实践中摸索出的创业教育模式，它对大学生在校学习和毕业后创业起到了非常大的作用。2005年美国麻省理工学院学者Dunn首次勾勒出大学生创业生态系统崭新的轮廓，他指出创业型大学在一个特定的时空之内，把大学生作为创业主体，通过信息交流、政策激励、辐射带动等方式与多个不同的生态子系统，如政府、企业等之间的信息相互交流、相互作用并形成有机整体[2]。2010年学者王长恒则认为大学生创业生态系统有效整合了政府部门、高校、企业、家庭(包括大学生)这四个子系统。2017年学者黄兆信认为把“教育性”和“创业性”相互结合，与此同时要把内生成长和开放互联这两个关键指标都体现出来，构建出创业教育生态系统。……