刘 鑫

(广东培正学院创新创业教育学院，广州 500830)

创业是目前社会热点话题之一，在创业热潮的推动下，高校纷纷开设了创新创业课程。随着大学生数量持续增多，大多数学生对资源获取却不太了解，极大困扰着学生的创业积极性及成功率。依托成熟的创新创业实践体系培养大学生创新思维与意识，能够进一步缓解就业压力。互联网技术的迅猛发展，打破了传统行为与习惯，利用数据意识和数据文化，构建大学生实效性创业资源平台，可以获取最新的创新创业数据和内容，实现多方高效协同，确保各类创业资源优势互补，改变现有资源协同性表现不佳的状况。数据爆炸式的增长，为大学生创业资源整合提供了前所未有的契机，极大促进了创业教育的思维转换和风险规避，助推当代大学生实现人生理想[1]。

1 大数据时代高校创业教育面临的机遇

1.1 教育方法数据化

高校创业教育应用大数据处理技术，可以对创业教育相关信息进行合理化选择，通过对相关痕迹信息汇总，结合信息传播和信息反馈的优势，能够即时掌握创业教育的效果，确保反馈方法的实时化。此外，以数据信息为纽带提取海量数据，还可以呈现动态且具有说服力的图表，有助于传播方法的数据化，为创业教育及资源整合提供必要的技术支持[2]。

1.2 实施过程可视化

依托大数据技术，对现有创业教育体系进行优化，能够发挥其可视化数据结构的特点，进一步释放数据分析的活力，并以图形图像形式进行呈现，形成精准的量化和整合，有助于提升创业教育的传达与沟通效率，为后续创业资源的优化设计与实施带来科学的决策保障，促进创业教育过程的全面掌控和管理[3]。……