曹轶男

(徐州生物工程职业技术学院，江苏 徐州 221006)

0 引言

高职畜牧业类专业主要包括畜牧兽医、动物医学、宠物养护与驯导及宠物临床诊疗专业，其开设在于确保我国畜牧业可持续发展，并提高动物源性食品质量，促进动物健康、动物福利，维护公共安全和生态环境安全[1]。近年来，随着我国畜牧业不断发展，宠物行业逐步兴盛，社会对畜禽养殖、动物保健与防疫、临床诊疗人才的需求及要求亦不断提高[1]。

然而，高职院校强调专业化、技术化的传统教育、教学模式，以及理论教学内容滞后于行业发展现状、实践教学环节薄弱等问题，制约了畜牧业类专业人才解决现实问题的能力，以及创新、创造能力的提高[2-3]。在稳步推进乡村振兴战略、大力发展“新农科”的时代背景下，要全面提高畜牧业类专业学生的综合素质，需从专业课程教学模式创新入手，基于现代畜牧业发展需要，探索人才培养模式的改革[1-3]。

动物生理是高职畜牧业类专业的一门专业基础课，不仅为学生后续专业核心课学习打下坚实的基础，对未来就业实践也具有重要的指导作用，是培养全面发展高素质人才的重要环节之一[2，4]。本文以徐州生物工程职业技术学院动物医学、宠物诊疗技术专业动物生理教学为例，探索构建多元教学模式的混合教学模式，以期找到一种符合现代畜牧业人才需求的专业课教学模式。

1 当前高职院校动物生理课教学现状

动物生理课程具有知识面广、理论性强的特点，当前高职院校教学中主要采用以知识传授为导向、教师主导的教学模式，教学内容相对固定，与畜牧业最新发展、动态关联性不强，且教学评价主体和标准较为单一[5-6]。……