杨 帆，曹盼盼，幸程鸿通信作者

(1.江西省畜禽疫病诊断与防控重点实验室，江西 南昌 330045；2.江西农业大学动物群发性疾病监测与防治研究所，江西 南昌 330045)

1 PCMC教学法的基本情况

PCMC教学法全称为Problem-originated Clinical Curriculum，这种教学模式是加拿大麦克马斯特大学在1965年创立，已在多国教学领域得到普及与认可，PCMC教学法是一种以典型的临床病例为基础、以问题作为导向的启发性教学模式[2]。这种教学模式使学生成为教学过程中的主体部分，老师用大量典型可复制的病例模型，对学生们提出相关问题，引导学生针对病例以及问题进行深入的分析，讨论，查阅有关资料，并主动去临床单位进行对有关病例的调研，实践操作并进行总结，最后制作课件进行课堂的分享与讨论。这样的教学方法能够培养学生的发散性思维与团队协作能力[3]，有利于对课堂教学知识的消化吸收，加强了同学与老师之间的交流互动，活跃了课堂气氛，使得原本比较枯燥的理论教学变得丰富。在党的十九大报告中明确提出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，为了贯彻落实这一工程目标，更加敦促我们通过吸取先进教学模式的经验来对传统教学进行改革[4]。

2 PCMC教学法在小动物疾病学课程中的适用性

兽医学的教学有别于其他理工科的教学，与其他专业或是课程相比，小动物疾病学是一门操作性和实践性较强的课程，课程安排是以小动物临床常见疾病为基础，是涉及到内科学、临床诊断学、病理学等多种理论基础的综合性学科。……