袁明礼

摘要：中小学英语教学想要获得好的教学效果，离不开教学过程的功劳。课堂是教师与学生传授、接受知识的地方，教师教授知识，学生学习知识。但是，课堂上的时间是短暂的，时间安排不当，就会转瞬即逝。因此，对于研究提高中小学英语课堂效率，合理设计教学策略，对课堂教学效果有着重要影响。本文主要从兴趣培养，优化教学过程两个方面进行研究，为中小学英语教学策略研究提供帮助。

关键词：中小学英语;课堂教学策略

引言：中小学阶段包括小学、中学，不同年龄段的学生所学知识内容不同，小学正是英语学习打基础的关键时间，到了中学是学习英语拔高阶段，每一阶段都是循序渐进的，不是一蹴而就的。教师所选择的教学策略应贴合学生学情，合理设计教学，针对每一阶段的学习内容进行深层次研究，挖掘学生所需，只有学生自发的想去探索，才会获得好的教学效果。

一、调动学习兴趣

（一）学生做到主动学习

实施教学内容当然离不开灵活的教学策略，传统的教学，会让学生失去对于知识的探索，也会影响学生对英语的学习积极性，学生会感到学习英语很困难，不知如何去理解。所以，教师在教学时，应巧妙设计教学内容，把内容变得有趣。调动学生学习英语的兴趣，不仅要贴合学情，也要考虑到教学内容，考虑到学生的所感与所想，才能从根本上出发。巧妙地运用教学策略，灵活使用教学手段，开展教学。

小学时期的学生大多都好奇心比较强，对很多事物都有着很强的兴趣，对外界探索的积极性强。……