汪雁云

摘要：小学生正处于身心发展的关键时期，由于年龄小、认知水平低，需要教师在课堂教学中注重对学生进行正确引导，以推动学生健康、全面成长。尤其是在现代网络技术不断发展背景下，小学生对网络世界充满了好奇心和探索欲，在接触网络时也容易受到不良信息影响。本文立足于小学教育教学角度，分析了“互联网+德育”背景下小学班主任工作的策略，希望具有一定参考价值。

关键词：互联网+;小学教育;班主任;德育

引言：在传统的小学班主任德育管理过程中，班主任的管理制度不够完善，对学生的德育管理缺乏全面性，使得德育管理的工作效率不高。在这种情况下，班主任在管理过程中更注重课堂纪律的维持，忽略了学生在班级中的情感需求，使学生容易产生逆反心理，阻碍了班主任德育管理工作的开展。随着教育改革的不断深化，德育教育越发重要，因此，对于“互联网+德育”背景下小学班主任工作的策略研究有着鲜明现实意义。

一、小学班主任德育工作面临的难题

1.德育工作缺乏针对性

当前，在小学班主任德育工作中，仍然存在不合理的地方，主要体现在德育工作缺乏针对性。具体而言，在网络时代下，传统的德育理念与模式已经不相适应，小学班主任需要转变教学理念，制订科学的德育目标。但目前，仍有许多班主任在德育工作中将培养学生的智力作为重点，忽视了培养学生的道德修养与综合素质，所设置的德育内容与学生的实际心理规律并不相符，甚至将德育看作是一种形式化工作，从而导致德育效果不理想，难以保障学生的健康发展。……