邹杜娟

摘要：纵观现阶段教育教学的改革，对高中生的综合能力要求更高，因此高中地理课堂教学环节，教师应重视教学质量的强化，此时重视互动活动开展，可有效强化课堂氛围，实现高中地理课堂教学质量的提升。基于此，本文侧重意义与策略进行详细总结。

关键词：高中地理;互动活动;教学策略

引言

互动活动是互动教学模式下具有实践价值的课堂活动，教学环节教师应重视互动活动的开展效果，重视学生能否在互动中吸取更多知识，学生能够在互动中调节压抑情绪。此时教师应合理选择互动活动或互动话题，以高中生兴趣爱好为基点，完成互动活动的规划与开展。

一、析高中地理课堂互动活动开展的意义

对意义的总结是为保证活动方案设计、实施的效果，基于此，下述文字率先完成意义的总结。第一，高中地理课堂开展互动活动，可有效的打破传统教学的时空限制，使高中地理教师和学生感受到全新的学习体验，以此优化高中地理的教学质量。第二，缓解高中生的压力情绪，因学业压力或升学压力，高中生普遍存在焦虑情绪，为提升教学质量，帮助高中生掌握地理学习方法，教师应积极改善自身的教学方式，将互动活动应用在授课环节，并充分发挥其优势，实现高中生学习压力、焦虑情绪的缓解。第三，拉近师生距离，课堂互动活动是依托于互动式教学模式所开展的，科学互动可缩短学生与教师之间的距离，落实教与学相辅相成的本质，落实相互促进互动式教学模式的本质，最终通过互动帮助学生有效的提高课堂学习效率。……