唐小东

摘要：学生进入高中英语学习阶段，所要学习的词汇量增加，难度上也有所提成，学生初中学习所选用的背诵式的词汇学习方法，已然不适应高中英语词汇的学习。传统枯燥的词汇学习方式，学生常常会出现记不住、混淆等情况，学生处于被动学习的状态。面对这一问题，教师就要及时的调整词汇教学方法，将被动学习转变为主动学习，在这种背景下，探究式教学应运而生。

关键词：高中英语;探究式学习;词汇教学;策略探究

引言：英语词汇是高中英语学习的基础，阅读、听力、写作都离不开词汇知识，只有学生拥有一定的词汇量，才能游刃有余的解决一系列的英语问题。本篇文章基于高中英语词汇教学，对探究式学习的运用展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的应用策略。

一、探究式学习在高中英语词汇教学中运用的积极作用

探究式学习与传统词汇学习有着较大的差别，探究式学习不再是教师单纯的向学生传递英语词汇知识，而是通过学生合作交流、自主探究的方式，主动获取词汇知识，注重学生思维与知识结构的建立。探究式学习能够构建民主、平等、激励、开放的课堂教学氛围，通过指导学生不断提高探究能力，引导学生养成自主学习的习惯。教师通过教学鼓励帮助学生树立信心，让其从容面对高中英语词汇学习中的各项困难。在这过程中，学生始终作为课堂学习的主体，积极选用自主探究、合作交流的教学模式，在探究学习中帮助学生提高综合文化素养。……