梁雪芬

摘  要：高中英语教学的核心任务是对语篇主题意义的探究，应立足于学生理解语篇表层信息。文章主要从focus on the title、scan the picture、activate theme meaning，借助思维导图、关注文本语言表达、丰富主题意义以及回顾语篇深化主题意义等角度探讨主题意义探究的教学实践模式，培养学生核心素养。

关键词：主题意义;高中英语阅读; 学科核心素养

《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出，高中英语课程以发展学生的语言能力、文化意识、思维品质等学科核心素养为目的的重要育人功能。也指出，学生探究语篇主题意义的过程是学习语言的最重要内容，直接影响到语篇理解的深度、思维发展的水平和语言学习的成效。因此，英语阅读教学的核心任务就是对主题意义探究，體现英语学科的育人价值。

一、主题意义探究的内涵

它是指主题意义引领下，学生通过语言学习和思维活动，挖掘主题所承载的语言和意义，建构新知识，丰富经验，发展思维能力，促进学生在语言、思维、情感、文化和价值观等全面成长。其强调学生通过认知、思考、讨论和评价，储备、内化所获取信息，最后创造性地建构意义并能表达。在语言学习过程中，学生应以语篇为载体，在英语学习和教学理论指导下，整合语篇的语言和文化知识，通过思维活动，加以学习和拓展，从而提升学生思维能力，达到实现学科育人目的。

二、主题意义探究的英语阅读教学

主题意义体现英语学科学习的育人导向，其探究是英语学习活动的核心内容。……