石婷婷

摘  要：计算是数学的心脏，可以说没有计算就没有数学，因为无论是数学概念的形成，数学结论的获得，还是数学问题的解决等都离不开计算活动的参与。那么学生计算能力的高低就会直接影响着学生数学学习的质量。另外计算也是人们日常生活所必需的基本能力，所以如何提高学生的计算能力，应该是我们每个数学教师都迫切需要去探索、研究的问题。而我们面对21世纪的小学生，更应该明白教学要与时俱进，需要寻求更好的教学方法，特别是在计算教学方面应寻求创新，力求有新的突破;着眼未来，站在新的高度为尚未存在的社会培养新人。

关键词：计算能力;培养;搭建桥梁

一、巧妙设计教学过程，注重为新知和旧知搭建桥梁

通常我们的新课导入设计总是新奇有趣的，其实教学过程同样既可以有吸引力，又充满数学趣味。孩子们在学习一个新的知识之前，是具有一定的生活经验和认知基础的，那么老师可以在这中间巧妙地搭建桥梁，一定会让学生的学习兴趣变浓，让知识变活。比如在教学人教版三年级上册《多位数乘一位数的口算乘法》时，学生已经知道了数的组成以及乘法口诀。由此学生很容易想到整十数乘一位数的计算方法：把20×3看成2个十，2个十乘3等于6个十，6个十就是60。老师这时就作为中间人只需告诉他们刚才所用的其实就是数学中常用的思想方法：转化思想，将几十转化单位为几个十后，只需利用乘法口诀来计算几个十乘几，就可以得出有多少个十。……