张文静

一、研究背景

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）征求意见稿》明确指出“優化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会”，强调了在当前社会发展下教育对学生综合素质与能力的要求。

随着中国英语课程及教学改革的不断推进，许多有效的教学理论与策略也随之在课堂中被广泛运用，其中就包括当前美国中小学广泛采用的一种探究性学习模式——项目学习：学习者围绕某一个具体的项目，充分选择和利用最优化的学习资源，在实践体验、内化吸收、探索创新中获得较为完整而具体的知识，形成专门的技能并获得发展的学习方式。我们决定在项目学习相关理论的基础上对小学英语单元整体教学作业设计展开研究，以改进英语课外作业，更有效发挥其功能。结合教学实例，在反思当前英语课外作业布置现状不足的基础上，探究制作设计型、调查研究型、解决问题型和表演展示型英语课外作业项目化的实践和应用。

二、整体思考

教师应围绕教材的单元话题设计课外作业任务，并留给学生足够的空间，让学生按照自己的意愿和设想去完成。

第一，教师要遵循学生的认知发展规律，控制好任务的难易程度。课外作业可分为制作设计型、调查研究型、解决问题型和表演展示型。……