廖水平

对于刚进入小学的孩子来说，数学这门概念抽象、理解难度高的学科往往没有兴趣;好动，注意力很难集中，情绪化，是他们的特点，因此，老师要热爱学生，尊重学生，关爱每位学生，对学生抱有亲切性、信赖心，做学生的知心朋友，构建良性的师生关系，从而取得"亲其师，而信其道"的效果。那么，在低年级数学课堂中，我们怎样做才能引起学生的学习兴趣，是我们的数学课堂既有趣又有效呢，结合本人的教学实践，谈谈几点粗浅的做法：

1、用有趣的情境激发学生学习的欲望。

新课标教材非常注重问题情境的创设，利用鲜活的情境调动学生的学习积极性，激发他们学习的热情。例如，在教学“分一分”时，通过创设“春游”的现实情境，让学生准备及分发各种食品和水果，但教学的重点应该尽快落实到“总数是多少”、“怎么分”等具体付的数学问题，通过解决具体的数学问题学习数学知识。现代信息技术具有图、文、声并茂的特点，为教学情境的创设提供了最佳的教学环境，在教学24时记时法时，为了让学生明白一天时间内时针正好走了两圈这一知识点，如果我们运用多媒体课件再现孩子们现实生活中的情景，通过熟悉的画面、悦耳的音乐，让学生真真切切地体会到一天24小时，时针在钟面上走了两圈。对于注重形象思维的低年级孩子来说，通过创设现实情境、或者童话故事将所学的知识蕴含其中，能极大地激发学生学习数学的兴趣。

2、用富有童趣的语言架起师生交流的桥梁。……