张玉

语文是一门基础学科，识字教学是基础中的基础，识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高学生们的识字质量呢？前人的的教学总结认为：激发识字兴趣，教给学生识字方法，培养学生识字能力尤其重要。兴趣是最好的老师。通过兴趣引导，为学生在识字上铺路搭桥，让他们知道掌握汉字的重要性，并对识字产生积极的兴趣，他们就会主动愿意能去学习了。怎样才能做到使学生对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？下面给大家分享一下我的小小心得。

一、“玩”出名堂

小孩子年龄尚小有意注意不会保持太长时间，缺乏持久性、连续性和稳定性。因此，在进行识字教学要时时保持教学内容的丰富、学习形式的新颖，变枯燥为生动，变“要我学”为“我要学”。在教学实践中，针对儿童的年龄特点及实际情况编识字游戏，力求寓教于乐，引发儿童的兴趣，让孩子在玩中学、学中玩的愉快气氛中学会汉字。

1.“动画片”。动态的变化的事物容易引起小学生的注意，而现实生活中，几乎每一个学生都不约而同地迷上“动画片”。针对这一现象，识字教学时，可以多媒体声像系统为先导，通过多彩的画面和美妙的音乐，诱发学生探寻知识的强烈愿望。如教“休”字，先出示“一个小朋友在一棵树下休息”的画面，让学生仔细观察，认真思考，使他们形象感受“休”是休息的含义。接着，凭借画面上小朋友休息的场景，建立起识记联系，这样通过动画的形式，让学生在形象生动的教学情境中识字，效果十分理想。……