摘要：结合个人生物结业教学实际，总结初中生物结业复习方法和记录学困生转化的过程，梳理个人结业复习的教学经验及与建立良好师生关系的方法。为初中生物结业的复习积累总结教学方法和教学经验。

有人说教学是一场盛大的暗恋。悄无声息的复出后未必都是柳暗花明。我教师的职业看似光辉又神圣，其中的心酸，如人饮水，冷暖自知。我说教学犹如品茶，入口虽苦，回味甘甜学。就如同这结业的过程中，我们有苦、有泪、有痛和有淚，但每当看到学生因你的帮助，获得进步与成长时，那收获的心里的满足与快乐亦是别人不能体会的，这就是教学的魅力。

这一学期注定不平凡，也注定与汗水相伴。5月15日也许与别人而言，它或许就是一个普普通通的周末。但对于我而言，它是对我两年生物教学的检验。原本以为我与学生是战友的关系。我们为了共同的A+一起奋斗。没成想却成为我和他们的拉锯战。在寒假领导就积极安排工作，制定寒假复习计划。按周进行各主题的背诵复习，并安排阶段性验收。而且针对生物成绩薄弱学生，由学年主任挂帅牵头，组建了各班生物小队（微信群）。拟定各班危险名单。将学生家长拉进微信群。对学生作业进行跟踪检查批改。家长在群里上传学生作业照片，并完成作业登记接龙。老师批改作业照片。并对学生不理解的弄混的知识点进行讲解。这一过程真的很艰辛，记得那是小年的那天，我们安排了阶段性测试。……