王秋芳

摘要：户外游戏作为幼儿园教学活动的重要组成部分，在组织过程中仍然存在诸多的不适应性，如何实现户外游戏教育效果最大化值得教师深入思考。现以幼儿园大班为切入点，针对户外游戏组织情况进行分析，探索有效的组织模式，以期将户外游戏打造为促进幼儿成长的主战场。

关键词：幼儿园;大班;户外游戏

引言：游戏与幼儿活泼好动、精力充沛、猎奇心强的成长特性相契合，是幼儿园教学的重要载体。户外游戏作为独特的教学形式，具有游戏空间自由广阔、游戏材料丰富多元、运动量充足等优势，对于促进幼儿身心健康成长具有积极意义。《幼儿园工作规程》中明确指出幼儿园的教育活动应注重户外运动的参与，保证两个小时以上的户外活动时间，进一步明确了户外运动的价值。但是目前幼儿园大班户外运动的组织实施存在一定的局限性，其教育价值并未得到充分展现。因此，如何构建高效的户外运动模式值得进一步思考与探索。

1幼儿园大班户外游戏组织现状

大班幼儿正值体能与认知发展的关键时期，加强户外运动极为必要。但是在实际教学过程中，幼儿园大班的户外游戏组织情况不尽理想，在活动形式与活动内容方面存在诸多问题，影响教学的顺利实施。具体而言，第一，游戏形式较为单一。目前幼儿园大班的户外游戏组织模式仍然停留于传统的传统阶段，材料投放不够丰富，一定程度上限制了游戏的质量，影响教学的趣味性。……