黄光杰

【摘 要】 本文先分析了人教版高中英语教材中中国文化的缺失，然后以此制定编写建议。希望通过本文的撰写，可提升教材编写者与一线教育者对中国文化内容的关注。

【关键词】 人教版  高中英语教材  中国文化

前言：

新版高中英语课程标准中比较侧重于“文化意识目标”的内容，其内容也愈加具体与丰富，由此可知教育领域开始重视对学生“文化意识”的培养。基于此，本人对人教版高中英语教材中的中国文化进行详细分析，具体如下：

一、人教版英语教材中中国文化缺失分析

（一）从中国文化内容比例分析

人教版高中英语教材中，关于中国文化内容的体现，比例失衡严重，主要体现在：第一，中国文化在人教版教材中各部分比例占有率低，即中国文化篇数占比22%，阅读文前部分中中国文化占比4%、写作部分中中国文化占比13%。结合罗其娟、万志祥两位特级教师在考察中国高中英语教材与教学现状、结果后，整合国内各层次英语教师、专家、学者的意见，得出“英语教材中反映中国文化内容的课程占比为18%最适宜”的结论。由此可见除了教材中中国文化篇数占比合格，其他部分都未达到标准;第二，教材中涉及的中国文化，与目的語文化比例相差很大，如热身教学环节相差11%、阅读前教学环节相差17%、听力教学环节相差11%、口语教学环节相差30%。如此大的差距很难让中国文化教学达到标准。

（二）从中国文化内容结构分析

人教版高中英语中国文化内容缺乏结构性，散乱性强，无法构成体系。……