戴慧

【摘 要】 素质教育越来越重视学生的深度学习，要让学生体会数学与其他学科的联系，体会数学与生活的联系，能够用数学方式进行思考，用数学思维解决问题。以学生的发展为本是新课标的核心理念，面向全体学生，关注每一位学生;因材施教，注重每一位学生的成长，发展每一位学生的个性。

【关键词】 真实  深度  以生为本

在新课改的背景要求下，素质教育越来越重视学生的深度学习。何为深度学习？数学课程标准中提到：数学学习要让学生在掌握所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的基础上，体会数学与其他学科的联系，体会数学与生活的联系，能够用数学方式进行思考，用数学思维解决问题。

现代教育观点认为：谁获取知识谁就是课堂的主体。以学生的发展为本是新课标的核心理念。面向全体学生，关注每一位学生;因材施教，注重每一位学生的成长，发展每一位学生的个性。课堂应将促进学生的发展作为出发点和归宿，它应该成为学生“自主、合作、探究”学习的主阵地，使每一位学生都能在数学学习中主动自觉，体验数学学习的成功，发展数学思维，提高数学素养。

接下来，我将结合具体教学案例进行分析。

案例一：教学分数除法

教师在黑板上写出三道分数除法计算题÷3、3÷和÷

课堂上，学生呈现了三种证明方法一是化小数，二是用乘法验算，三是画图。

案例二：

课前，老师把首次执教时呈现给学生的三道题目÷3、3÷和÷以“前测单”的方式发给了学生，要求学生在规定的时间内独立完成。……