石娜娜

游戏是小班幼儿最主要的一种学习方式，而区域活动又是游戏活动的一个重要组成部分，它是集幼儿动手能力、创新思维、兴趣于一体的一种教学活动形式。区域活动中，幼儿既可根据能力与兴趣来选择自己的活动内容，也可以在活动中自由发挥，自由想象，并可以将自己的创新付之于自己的操作与实践中，让幼儿在感受活动过程的同时，也操作体验成功的喜悦，更好地实现“玩中学”“做中学”。所以区域活动作为一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动形式，已成为了对幼儿进行全面发展教育的有效手段。而如何让幼儿更好地参与区域活动，从而在活动中收获更多呢？

一、创设合理区域，提供游戏环境

《纲要》中提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效地促进幼儿的发展。”区域游戏环境的整体创设，都發挥着对幼儿隐性指导的教育作用，幼儿阶段的学习，往往是在这种游戏环境相互作用的过程中实现的，幼儿在区域游戏中的学习，比集体教学中的学习更轻松、更主动。

二、选取合理的游戏材料

小班幼儿年龄小，有较强的亲子依恋，尤其是刚入园的孩子，他们从一个熟悉、安全的家来到一个陌生的大家庭，不免有恐惧、胆怯的心理。为了让幼儿更快地适应幼儿园的生活，我创设了娃娃家，幼儿特别喜欢娃娃家，因为那里有他们喜欢的娃娃、各种家具、玩具及舒适的环境，使幼儿满足对家庭的依恋，找到家的感觉，情感上得到满足。……