陈惠玲

【摘 要】 阅读教学是语文教学中的核心内容，通过高效的阅读教学，学生可以逐步培养起自己的知识体系，塑造自己的逻辑思维。整体式阅读教学以文章整体为教学对象，通过对文章整体的分析，来掌握文章所要表达的精髓内容。不同于分段式教学，整体式教学更能够培养学生的逻辑性思维，搭建供学生高效进行阅读理解的桥梁。在初中语文教学过程中，教师要扮演好引导者的角色，通过整体性阅读，促使学生对文章整体有一个较好的把握，从而进一步提升学生的语文核心素养。

【关键词】 初中语文  整体性阅读  教学初探

在整体性阅读教学过程中，教师在课堂中扮演的角色及其教学理念、教学策略都会对整体性阅读教学质量和教学效率有所影响。首先，教师要摆正自己在课堂中的角色，以引导者、参与者、协助者的身份，来帮助学生高效地完成整体性阅读，帮助学生掌握在进行整体阅读时的一些学习技巧;其次，在进行教学的过程中，教学重点也要详略得当，尽可能地丰富教学课堂的内容，激发学生的学习兴趣;再次，在引导学生进行整体性阅读的过程中，教师要注意引导学生深入感知文章所表达的情感，把握内在的故事逻辑和情感态度变化。教师可以借鉴这三条教学策略來优化、完善整体性阅读教学课堂。

一、转变教学理念，强化学生定位

在整体性阅读教学课堂中，教师要想收获更高的教学质量和教学效率，就必须摆正自己在课堂中的角色，认清学生在课堂中的主体地位。……