【摘要】民间艺术是非物质文化遗产的重要组成部分。很多珍贵的民间艺术创作手艺逐渐失传让手艺人和民间艺术的研究者深感痛惜。让民间艺术走进高校课堂，民间艺人的匠人精神深入年轻人的知识学习和价值引领中，也使得民间艺术得到更有效地传承和传播，为其注入新的活力。

【关键词】民间艺术；课程思政；艺术课程；创新与转化

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）18-086-03

【本文著录格式】马建玮.民间艺术在高校艺术课程中的转化与创新研究[J].中国民族博览，2021，9（18）：86-88.

现代教育的培养目标是立德树人，课程是实现人才培养的核心要素。国家在《深化新时代教育评价改革总体方案》中《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中对高校，提出推动高校将公共艺术课程与艺术实践纳入人才培养方案，实行学分制管理。课程中要创造性地将知识传授与价值引领相统一，将传承与创新结合起来，让中华传统文化教育在高校艺术课程中生长出来，为学生增强文化积淀、培育创新人格提供丰厚滋养。将民间艺术融入到高校通识教育以及艺术学院各专业课程中是艺术学院教师开展课程思政比较有效的方式。两个层面课程的开设使学生在潜移默化中受到中华文化的熏陶，让学生切身领略中国智慧，不断增强学生的文化认同和文化自信，提升个人的艺术审美和自身修养，让人文教育真正融入在人才培养的全过程。

民间艺人身上代代相传、孜孜不倦的造物精神正是新时代“工匠精神”的体现，需要与课程有机融合，润物无声地深入到公共艺术课程和艺术实践中，逐渐成为高校艺术设计类教学思路与理念中的精神指引。……